独句成段的简约美.docxVIP

独句成段的简约美 教学目标, 1、回归文本 赏析经典 诠释简约 感受简约 2、指导学生深入了解独句成段的简约美。 教学重点 通过对教材中独句成段经典句例的提炼与赏析，加上课外例文的补充与学用，使学生对独句成段的句式有了深入的了解，并在实际写作中有意识地运用，从而使文章张弛有度，意蕴深厚。 教学难点 根植了独句成段的意识，努力将这种独句成段的简约美发挥到极致，为自己的文章扶枝添叶。 教学过程 一、简洁导入 清晰感知 1、独句成段, 就是以一句一段的形式，通过简洁明快的语言传达出言短意长的意蕴，从而使文章表现出一种简约美的写作形式。 2、独句成段的特点 一句一段（结构形式） ?简洁明快（语言特点）? 言短意长（情感表达） （指导思想：由理清概念入手，提炼关键词朗读，不仅引领学生迅速进入课题，而且让学生对概念有了清晰的感知。） 二、品读经典，感受简约 独句成段是《背影》里遥隔千里感念父恩时的那句：“我与父亲不相见已二余年了，我最不能忘记的是他的背影。”还是《社戏》里迅哥儿事隔多年仍念念不忘的好豆和好戏：“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。” 独句成段是《爸爸的花儿落了》里小英子面对生活的磨难，被迫长大时心里的默念：“我已不再是小孩子。”还是《最后一课》小弗朗士知道自己再也不能学习母语时内心的震撼：“我的最后一堂法语课！”