人教版数学实验学校六年级圆的周长导学案.docVIP

人教版数学实验学校六年级圆的周长导学案 学科：数学 主备教师：李芳 课题：圆的周长 课型：新授 一、学习内容： 人教版六年级上册数学62-64页 二、学习目标 1、通过观察、测量、讨论等活动探索圆的周长计算方法。 2、理解并掌握圆的周长计算公式，会用字母表示，能用周长公式解决简单的数学问题。 三、学习重难点： 重点：正确计算圆的周长。 难点：理解圆周率的意义，推导圆周长的计算公式，。 四、利用课程资源：课件，圆、硬币 教学流程 教学思考 一、激趣定标 1、什么是圆的半径、直径、周长？（在圆形纸片上指一指，在下图中描一描） 2、T：想想圆的周长与圆的那些部分有关呢？ 3、这节课我们就来研究圆的周长。 4、板书课题：圆的周长 5、展示目标 1、通过观察、测量、讨论等活动探索圆的周长计算方法。 2、理解并掌握圆的周长计算公式，会用字母表示，能用周长公式解决简单的数学问题。 二、自学互动，适时点拨 1、【互动一】 活动目标：探索圆的周长的意义与计算方法 活动方式：小组分工、合作 活动任务：结合学具和教材第62-63页，完成以下内容： 1、猜猜车轮的周长和圆的那些部分有关系？ 2、小组合作，测量一枚一元硬币的周长和直径，并记录下来。 周长： 直径： 3、小组合作，测量三个大小不同的圆形纸片的周长和直径，把数据记录在下表中。 周长C（厘米） 直径d（厘米） 周长÷直径 (保留两位小数) 1号 2号 3号 4、我的发现：圆的周长总是它的直径的（ ）倍。这个倍数是一个固定不变的数，我们把它叫做圆周率，用字母（ ）表示。 5、了解圆周率的知识（π是一个无限不循环小数，一般取近似值保留两位小数，即π≈3.14）及祖冲之对圆周率的贡献。 6、互相说说：我们只要测量出圆的什么就能计算出圆的周长？为什么？ 7、小组总结：圆的周长总是它的直径的（ ）倍。 所以圆的周长计算公式字母表达式是：C=______ 根据直径与半径的关系d=2r,我们又可得出圆的周长是它的半径的（ ）倍。因此圆的周长计算公式字母表达式还可以是：C=_______ 2、【互动二】 活动目标：运用周长的计算公式求周长，并运用公式解决简单的数学问题。 活动方式：小组讨论、合作 活动任务:自学课本64页的例1，完成以下内容。 1.因为圆的周长C=（ ），所以要求周长需要先求（ ），再求（ ）。所以，圆形花坛的周长=（ ）。 2.已知了花坛的周长以后，要求车轮需要转动多少周，只需要先求（ ）的周长，列式为（ ），再看花坛的（）里有多少个车轮的（），就需要转动多少周。所以列式为（ ）。 三、测评训练 1.教材第64页做一做第1、2题。 2.教材第八页练习一第1、3、4题。 3．全课总结：谈收获 板书设计： 圆的周长 因为，圆的周长÷直径≈3.14 而d=2r 所以：周长=πd =2πr 教学反思：