2016五下5《古诗词三首――牧童》导学案.docVIP

5《古诗词三首——牧童》导学案 年级： 五 学科： 语文 编号： 05-1 小组： 姓名： 本周习惯： 踏实认真预习，积极有效开展小组合作。 课 题：《古诗词三首——牧童》 课 型：精读 课时：一课时 主备人：冯树升 审核人：张景晴 【学习目标】 1、我会写“牧、蓑”两个字，能正确读写“牧童、蓑衣”。（重点） 2、我能有感情地诵读古诗，并会说诗意。（重点） 3、通过学习古诗，我能感受到诗人所描绘的童年生活的情趣和快乐。（重难点） 【时间预设】 新 课 标 第 一 网 导入2′ 合作学习 10′预展 5′展示探究18 ′ 达标检测5′ 【知识链接】 1.大家听说过“八仙过海”的故事吗？ 我知道“八仙”是指： 2.今天我们要学习的这首《牧童》相传就是八仙中的“吕洞宾”写的。吕洞宾到底是不是神仙我们不知道，但历史上确实有吕洞宾其人，他原名叫做“吕岩”，是唐代人。吕岩考过科举，做过县令。后来唐代暴发了黄巢领导的农民起义，时局动荡，吕洞宾就带家人躲入山中修道。最后不知去向，传说他已经得道成了神仙。 w W w .x K b 1.c o M 学习流程 教与学 【自主预习】（相信自己也能把预习做到最好，认真多读，认真思考，认真写就能） 1、我能认真读诗句，学习生字词，并能读正确、读好！任务一 ★①词语我会读正确：（光会读可不够，读好才是本事） （草铺横野）（ ） 牧童、蓑衣 铺 （ ）（ ） ★②词语意思我理解： 词语意思理解了、懂了，课文才能懂，通过联系上下文和查字典可以解决。牧童： 铺： 野： 词语意思理解了、懂了，课文才能懂，通过联系上下文和查字典可以解决。 弄： 蓑衣： ★③我能写出这个字的正确笔顺：（用红笔标出易错笔画，重点，书写一定要一笔一画、规范） 蓑 要有感情，要采取不同的方式（一人朗读、多人朗读、多人轮读等），要读出节奏、韵味。2、 要有感情，要采取不同的方式（一人朗读、多人朗读、多人轮读等），要读出节奏、韵味。 通过读诗，能知道全诗写到的人是： ★① 通过读诗，能知道全诗写到的人是： 牧童 草铺/横野/六七里，笛弄/晚风/三四声。 归来/饱饭/黄昏后，不脱/蓑衣/卧月明。 ★②诗句意思我理解。 草铺/横野/六七里，笛弄/晚风/三四声。 新 课 标 第 一 网 从这两句诗里，能看出写到了什么？ ， ， ， 。 想象一下，“草”是什么样子? 。 想象一下，“野”是什么样子? 。 从这两句诗里，能听到什么？ 。 想象一下，“晚风”给你怎样的感觉？ 。 “六七里”“三四声”是确切的数字吗？怎么理解？ 。 ★③通过上面的学习，这两句的诗意，我能用自己的话说出来。 3、理解诗意、感受全诗。任务三 ★①诗句意思我理解。 归来/饱饭/黄昏后，不脱/蓑衣/卧月明。 牧童是在什么时候归来的？ 。“卧”是什么意思？ 。 标上序号，这样会清晰、明了。结合课本第22页插图，说一说对“卧月明”的理解：