人教版三年级数学上册观摩课《秒的认识》教学设计和反思.docVIP

人教版三年级数学上册观摩课《秒的认识》教学设计和反思 教材将“时、分、秒”这一内容的学习分三个阶段完成。第一阶段是在一年级上册，主要让学生学会看整时和半时，初步认识钟面上的时针和分针；第二阶段是在一年级下册，主要让学生会读、写几时几分，知道1时＝60分；第三阶段就是本册的第五单元，“秒的认识”是这个单元第一课时的内容。如何帮助三年级的学生初步建立分、秒的时间观念，理解并掌握分、秒之间的关系是本节课教学的重点，也是难点。不过学生已经有了学习“时、分的认识”的基础，再加上他们对时间有着丰富的生活经验，这些都有利于他们学习”秒的认识”。 学情分析 《秒的认识》一课是《义务教育课程标准实验教科书数学》人教版三年级上册的内容。学生在一年级已经初步学会看“整时”和“半时”，会读写几时几分，知道1时＝60分。在这个基础上来学习时间单位“秒”和“1分＝60秒”，本节课的学习目标看似简单，但由于“秒”对于低年级学生来说比较抽象且不易理解。因此在教学中要通过让学生感兴趣的数学活动，引导学生体验秒的长短，建立“秒”的概念，这部分知识学习之后，对于提高学生的时间观念，养成遵守时间和珍惜时间的良好习惯有着重要的作用。 教学目标 知识与技能： （1）、使学生在认识时间单位时、分的基础上认识更小的时间单位“秒”。建立秒的时间观念。 （2）、使学生知道1分＝60秒，体会秒在生活中的应用。 过程与方法： 通过学生的各种实践活动，是学生经历时、分、秒的时间观念的形成过程。 情感态度与价值观： 感受数学与生活的联系，教育学生珍惜分分秒秒，养成爱惜时间的良好品德。 教学重点和难点 教学重点：初步建立秒的时间观念。 教学难点：让学生区分时间单位时、分、秒，并能在实际生活中学以致用。 一、创设情境，导入新课 二、自主探究，学习新知三、巩固内化，应用新知 1.借助课件创设观看春节联欢晚会一起倒计时的情境。师：新年的钟声马上就要敲响了，让我们一起倒计时，迎接新的一年的到来吧！（师生一起倒计时：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1）师：我们刚才数出的10、9、8、7、6、5……用的是什么时间单位呢？2.引出课题—秒的认识。1、认识各种钟表上的秒。（1）、组织学生分小组观察钟表、电子表、秒表等，想怎样计量用秒做单位的时间呢？（2）、让学生先组内交流，然后再班上汇报。 2、建立时间观念“秒”。组织学生跟着秒针走动拍手、跟着电子表数数，初步体验一秒的长短。3、引导学生探究时间单位分和秒之间的关系。（组织学生观察：钟表上的秒针走一圈，分针走几格？说明什么？）4、建立时间观念—分。组织学生通过各种活动，体验一分钟的长短。1、组织学生完成练习十四第1和3题。2、课外实践活动:调查一下，1分钟能做哪些事情?1秒钟呢？ 学生观看录像，初步体验时间“秒”.1.学生分组观察各种表。2.学生先组内交流，再班上汇报。3.学生通过拍一拍、数一数等活动， 感知一秒的长短。4.学生通过观察钟表明确：1分＝60秒。 学生先独立思考，再班上交流。 课件创设的“春节联欢晚会倒计时”的情境是孩子们所熟悉的，不仅有助于唤起学生已有的生活经验，让他们感受到数学与生活的密切联系，而且还有助于激发学生进一步学习的兴趣。 学生通过拍一拍、数一数、想一想、说一说，调动学生多种感官参与学习，能充分调动学生的积极性，帮助学生建立1秒、1分钟的时间观念。通过学生课外实践活动，进一步强化1分钟、1秒钟的时间观念。 四、总结全课，情知共融 引导总结本节课的收获。师：一节课即将结束，在这四十分钟时间里，你有哪些收获？ 学生畅谈本节课的收获。 不仅可以引导学生再次回顾本节课的内容，而且能够使学生体会到时间的宝贵。 板书设计 秒的认识秒针走1小格就是1秒 1分=60秒 学生学习活动评价设计1、教师评价（本节课学生学习态度如何，包括听课、参与课堂活动、提出问题等；学习效果怎样；今后努力的方向是什么？）2、小组成员评价（获得了几个100分，错误在哪里，存在什么问题，你对同学有什么建议？ ）3、学生自评（你感觉这节课学得怎么样？对自己还满意吗？需要向同学们学习什么？） “秒的认