课件：自闭症儿童家长学堂课件.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 处理挑战性行为 行为上 正面行为改善法 找出吸引的奖励品（先实物、后口头赞赏） 于进行前讲解规则 于完成后立即给予奖励 学生明白后渐渐减少实物奖励，改以口头赞赏 处理挑战性行为 行为上 正面行为改善法 要点： 持之以行 一样事情还一样事情 找出合适的奖励物如感官活动 * 处理挑战性行为 感官 提供感觉餐单（Sensory Diet） 透过适当感觉输入而改善表现的策略 如食物的餐单，除正餐外有小食 假设： 每人都需要一定数量及质量的感觉输入才能于日常生活中组织起来 目标： 利用感觉策略寻求合适的感觉调节程度 教导学生有需要时进行合适的活动 增加学生于醒觉及安静的时间 Wilbarger Wilbarger, 2002 游戏活动 游戏活动 你喜欢什么游戏活动? derbyshireoutdoors.co.uk 游戏活动 一个好游戏的原则 有趣、享受 能力所及 自愿、主动参与 透过游戏希望 改善日常功能 增强亲子关系 游戏活动 引申: 不应强施活动 观察!!!!观察!!!再观察!!! 尽可能是子女喜欢 参与 的 不能一步登天(慢慢,一步一步) 鼓励!!!赞赏!!! 满足感觉需要 ? 满足感觉需要 感观输入 (前庭、本体、触觉….) 原则 增加 合宜 感觉输入 做到 合宜 反应 子女 主动 参与 了解 弱项 及 强项 按需要而转变 满足感觉需要 密度／次数： 按个别孩子反应而定 一般数小时进行一次以维持效用 感觉餐单 内容因应个别儿童而定 满足感觉需要 情绪/专注问题 如由感觉调节而起 目标：令情绪反应停留于合宜的范围 常用的感官：触觉、本体觉、前庭觉 过份高涨 呆滞 合宜 满足感觉需要 情绪/专注问题 令人　情绪高涨　的感觉输入 触觉：快、轻、突然的擦动 前庭觉：快、不断转变方向的头部移动 本体觉：快、突然的拉扯 满足感觉需要 情绪/专注问题 令人情绪安静的感觉输入 触觉：慢、大力、可见的擦 前庭觉：重复、单一方向、慢的移动 本体觉：慢、实、大力的按压 满足感觉需要 触觉敏感 慢／可见到的触觉活动 寻找合宜的安静方法（按压？唱歌？） 多尝试接触不同的东西 不要强加!!! 改善 感统障碍 引起的专注问题 触觉过敏 于孩子接受之情况下给予接触不同触觉的机会 1. 热狗游戏 用品：绵胎／被；治疗球 时间：按孩子的需要而定，约每天1 – 2 次 玩法：鼓励孩子扮热狗肠／汉堡扒，躲于绵胎（面包）中之后用治疗球／手施压（煎香） 升级：加入其他配料（不同质料的物品－软身公仔/小皮球/不同质料 的被) 注意：不要把头埋在绵胎内；不要勉强孩子进行游戏 * 改善 感统障碍 引起的专注问题 触觉过敏 剃须膏游戏 用品：剃须膏，颜料/食用色素，毛巾 玩法：把颜料混入剃须膏、用作画板（如有需要，可加入香料） 升级：把玩具放于剃须膏中，要求把他们找出来 注意：如孩子有皮肤敏感，可使用无香味剃须膏或米等物料 * 改善 感统障碍 引起的专注问题 触觉过敏 泥胶游戏 用品：泥胶、小玩具 玩法：把小玩具收藏于泥胶中，要求孩子把玩具找出来 变化：把玩具改为钱币／把糖果收藏于面粉做成的泥胶入 * 改善 感统障碍 引起的专注问题 触觉过敏 纸球大战 用品：杂志、报纸、胶袋、包装纸 玩法：要求孩子把废弃的报纸、杂志纸握成纸球，然后互相抛掷 变化：完成后可把纸球放于一大箱内，把小玩具／糖果放于箱内，要求孩子把对象找出来 * 改善 感统障碍 引起的专注问题 触觉过敏 饮管Ping Pong 用品：枱、Ping Pong、饮管 玩法：家长及孩子各人含着一支饮管，把Ping Pong 放于枱上，尽快把球吹向对方 变化：使用不同粗度之饮管 * 改善 感统障碍 引起的专注问题 触觉过弱 擦擦身 用品：不同质地之刷 玩法：于孩子可接受的情况下，鼓励快速地使用不同的刷刷身体 注意：不建议擦头或肚 * 改善 感统障碍 引起的专注问题 触觉过弱 寻宝游戏 用品：一盆米、豆、玩具 玩法：把玩具收于米/豆内，要求孩子寻找相关物品 * 震震震 目的 提供触觉刺激给对触觉反应不大的学生 提高学生的专注力 震震震 治疗程序 用不同的震咀震学生的上肢 学生选择放震荡器在甚么地方使用 坐船 目的 提供前庭刺激 减低对前庭刺激的过敏反应 提高学生对外界环境的探索反应及接受能力 坐船 程序 躺卧在波波被上 提着波波被的四个角及左右摇，以模拟摇小船 逐只手慢慢松开波波被的角，以模拟沉船跌落海 仰卧波波被上，将学生卷起并像滚轮般转动，以模拟在大海中翻滚 了