构建富有活力的数学课堂.docVIP

构建富有活力的数学课堂 小学数学是数学教育的基础，听到不少教师感慨如今的学生上课学习兴趣不浓，课堂气氛不活跃，那么如何将数学变得有趣、生动、易于理解；让学生活学、活用，从而培养学生的创新精神与实践能力呢？我想应从课堂教学着手，改变教材的呈现方式，联系实际学习数学，突出“四化”，构建富有活力的数学课堂。 一、教材生活化： 现代数学教学新理念认为：要引导学生从生活经验的客观事实出发，在研究现实问题的过程中学习、理解和发展数学，密切数学与学生生活实际的联系。因此，数学课堂教学，要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境，引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动，使学生通过数学活动，掌握基本的数学知识和技能，初步学会从数学的角度去观察事物、思考问题，激发学生对数学的兴趣。使学生感受到数学就在自己的身边，就存在于自己熟悉的现实世界中。 例题：王老师带50元钱，买了8支钢笔，每支6元，还剩下多少元？ 可以给它改改颜貌，将例题改编为“王老师到文具店买校运会奖品，准备买钢笔8支，每支6元，只带50元钱够买这些东西吗？”由于改编后的问题具有现实意义，贴近生活，但又不能套用哪一类问题的解题规律，迫使学生自己去动脑筋寻找解决问题的办法。教学中发现学生运用了多种解决问题的的办法。 除了应用①50-6 8=2（元）进行