竞赛课《时间的计算》教学设计.docVIP

竞赛课《时间的计算》教学设计 1、通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念。 2、会进行一些简单的时间计算。 3、养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。 教学重点难点 重点：掌握时间单位之间的简单换算方法，会进行一些有关经过时间的简单计算。 难点：结合生活实际灵活地解决求经过时间的问题。 教学过程 一、猜谜游戏引入 1、猜谜语：矮子走一步，高个走一圈。矮子走一圈，高个走半天。 2、学生猜出谜底后，教师拿出一个钟面模型，提问： ①“矮子指的是什么”？“高个指的又是什么？” ②“分针走一小格的时间是多少”？“分针走一圈的时间是多少”？“时针走一大格的时间是多少”？“时针走一圈的时间是多少”？ ③“1时等于多少分”？“1分等于多少秒”？ 3、引出课题：我们已经学会看时间，但如何计算经过的时间呢，这节课我们一起学习“时间的计算”。（板书课题） 二、探究新知 1、教学例1：2时=（）分 （1）教师：1时=？（学生答）那2时呢？ （2）学生合作、自主探究。 （3）反馈 a)60+60=120分 b) 2时就是2个60分，即60×2=120分 （4）教师小结。 2、让学生做