课后反思 千米和吨的教后记.docVIP

课后反思 千米和吨的教后记 最近上了“千米和吨”这一单元，本单元是在学生已经学习了长度单位米、分米、厘米和毫米，以及质量单位克和千克的基础上，继续学习有关长度单位和质量单位的知识。 教材联系了学生的生活实际，利用学生孰知的、感兴趣的素材来进行教学。比如，认识“千米”时，选用了生活中常见的路标，让学生感知生活中“千米”的应用；选用操场上的跑道来认识1千米有多长。本课教学前，为了能先给学生一定的对“千米”的感触，我让学生围绕学校一圈200米的跑道走5圈，身体力行的去感知1千米带给我们的感受，有的学生说，走完就已经气喘吁吁了，有的说，走完就想喝水了，不想再动了等等。再让学生去看书上介绍的有关千米的信息，就有了更多的情感共鸣。 在认识吨时，通过码头装卸货物的场景，通过集装箱、货车运载大宗物品的场景等，感受生活中“吨”的广泛应用；借助常见的袋装大米的重量和一般小学生的体重，来认识1吨有多重。本课教学前，我让孩子预先了解了自己的体重（千克为单位），在搜集了一些体重数据后，让学生感受多少个就是1吨，他们都发出了感叹。再了解书上介绍的有关吨的信息，就减低了认知的难度。 总体感觉，三年级的孩子对于认识“千米和吨”，有一定的难度，一是他们的年龄决定了感知的难度，二是因为其实“千米和吨”在孩子的身边并不常出现，无法有更多更感性的接触，就凭走个跑道，想象多少个同学的体重，看一