北师大版小学数学三年级上册总复习《认识小数》教案教学设计.docVIP

北师大版小学数学三年级上册总复习《认识小数》教案教学设计 1数与代数 第1课时 认识小数 上课解决方案 教案设计 设计说明 本课时的教学要对学过的小数的知识进行全面地复习，并联系学生的现实生活让学生体会这些小数的意义，以元、角、分为背景，使学生理解小数的意义，掌握小数比较大小的方法，同时提高学生计算一位小数加减法的能力。本节复习课在教学设计上关注以下几点： 1．重视基础知识的积累。 对学过的小数的相关知识进行回顾，结合教材习题，对学过的小数的意义、大小的比较、简单的计算进行集中、系统地复习，加深学生的记忆，为以后的学习打下坚实的基础。 2．关注学生对知识的应用。 在教学过程中，结合教材中的习题以及这些知识在生活中的运用，让学生对所学的小数的相关知识有深刻而具体的认识，进而能够运用所学知识解决现实生活中的问题，做到学以致用，体现数学的应用价值。 课前准备 教师准备 PPT课件 教学过程 ⊙整理复习 1．回顾本学期学习的知识。 师：本学期即将结束了，请同学们回顾本学期你学到了哪些数学知识？ 预设 生：年、月、日；整数四则混合运算；整十、整百、整千数乘(除以)一位数的口算；观察物体和周长；两、三位数乘一位数；小数的初步认识和小数加减法。 师：这节课我们先来复习小数的相关知识。 2．结合教材习题，复习小数的意义。 (1)课件出示情境图，请同学们结合下面情境，说一说每个小数表示的意思。 同桌间互相交流后汇报。 预设 生1：第一幅图的2.50元表示一本日记本的价钱是2元5角。 生2：第二幅图的3.00元表示一个卷笔刀的价钱是3元。 生3：第三幅图的2.80元表示一把剪刀的价钱是2元8角。 生4：第四幅图的3.05米表示这条彩带的长度是3米5厘米。 生5：最后一幅图的5.55米表示这棵松树的高度是5米5分米5厘米。 (2)把上面的前三种文具的价钱从小到大排列，说说你是怎样想的。 学生独立排列，与同桌交流自己的想法后汇报。 预设 生：因为日记本和剪刀的价钱都没到3元，所以卷笔刀的价钱最高，又因为2.50元是2元5角，2.80元是2元8角，所以2.50元 2.80元。于是这三种文具的价钱从小到大排列为2.50元 2.80元 3.00元。 (3)我会读，我会写。 课件出示习题： 读出小数：5.30 15.0 70.0 写出小数：三点四零 七点八零 十二点五 学生独立完成，师巡视指导。 (4)我会算。 课件出示习题： 师：请同学们独立计算，并说一说为什么小数点要对齐。 学生独立完成，师巡视指导。 指名汇报结果并说出小数点要对齐的原因。(小数点对齐，就是相同数位对齐，且在计算时和整数加减法一样要从末位开始算起) 设计意图：对小数部分的各个知识点进行有序的回顾，并结合有针对性的练习，有效地巩固所学知识，使学生对所学知识有系统地掌握。 ⊙巩固练习 1．在○里填上“＞”或“＜”。 1．9元○1.8元 12.1元○11.9元 6．5元○6.6元4.9元○5元 10元○9.8元35.4元○34.5元 2．完成教材95页8题。 ⊙课堂总结 本节课我们复习了什么内容？如果满分为10分，你为自己对这部分知识的掌握打几分？为什么？还有什么知识没有理解？ ⊙布置作业 搜集一些用小数表示的物品的价格或物体的长度。 板书设计 认识小数 (1)比较大小： 2．50元 2.80元 3.00元 (2)笔算： (3)计算小数加减法要求小数点对齐，从末位算起。