八年级物理上册 第3章 第1节 温度教学 新人教版.pptVIP

* * * * * * * * 第三章 物态变化 第4节 升华和凝华 例举一些升华现象的事例 前面学过的固态和液态的相互转化，液态和气态的相互转化，并由学生在黑板上填物态变化的名称及吸热、放热的过程.提问：固态和液态、液态和气态之间可以相互转化，那么固态和气态之 间物态是否可以相互转化呢? 一、创设情境，导入新知 【学生活动】回顾以前学的知识、阅读课文并结合生活实际，完成《探究在线·高效课堂》学生用书“预习导学”. 二、自主合作，感受新知 1.升华和凝华 【演示实验】探究“人工造‘雪’”：把碘粒改为樟脑丸，锥形瓶改为带盖的烧杯，在烧杯中放入樟脑丸，并插入小树枝. 在实验时要向学生说清楚实验器材，提醒学生在烧杯中加少许樟脑丸，给烧杯加热时需要微微加热，小树枝放在烧杯的中间，不能触及樟脑丸，加热一会儿后，看到烧杯内有较多白气向上冒，这时移去酒精灯或移去被加热的烧杯.熄灭酒精灯，待樟脑丸降温后小心取出树枝.同时提醒学生在实验过程中要注意观察物理现象，要多猜想，多分析，最后归纳得出结论.观察物理现象. 三、师生互动，理解新知 实验 结论：升华要吸热。 干冰升华时需要吸收大量的热，人们利用这点进行人工降雨。同时，还可以利用干冰保存食品等 冬天，晾在户外的被冰冻了的衣服，没看到冰熔化成水，但衣服也能晾干，衣服是怎么干的？ 【教师结论】物质从固态直接变为气态的现象叫做升华，由气态直接变为固态的现象叫做凝华. 学生讨论、探究、交流：把你观察到的物理现象与同组的同学讨论、探究一下，同时进行相互交流，得到正确答案，并得出结论. 2.升华和凝华的应用： 【学生讨论】自然界中“雪”是怎样形成的? 【学生讨论】下列生活中出现的现象的解释 (1)“霜”是怎样形成的? (2)冬天窗玻璃上出现冰花，这是为什么? (3)冬天冰冻的衣服变干. (4)樟脑丸变小了. (5)灯泡发黑了. 深秋，树叶、瓦等物体上会出现的霜，是怎样形成的？ 霜就是空气中的水蒸气在晚上突然遇上冷空气直接变成小冰晶而形成的。 凝华是升华的相反过程。凝华要放热。 雾凇 -5℃时在窗上出现的冰花 冬天的清晨在鸡冠花 上出现的霜 灯泡用久了，灯丝会变细，内壁会发黑 为什么？ 灯泡发光时，灯丝的温度很高，灯丝升华变细，然后在灯泡内壁凝华变黑。 【教师讲述】在上述几个例子中，要特别强调：物态变化中初始状态和最终状态，以及变化过程中的条件，即升华的条件是要吸热，凝华的条件是遇冷.如冰冻衣服晾干，是因为衣服上的冰吸热升华成水蒸气，初始状态是冰，最终状态是水蒸气，条件是吸热，物态变化是升华. 【学生讨论】《人工降雨》的方法有几种? 【教师讲述】《人工降雨》中，干冰(固态二氧化碳)进行人工降雨所经历的物态变化的过程.让学生讨论,相互交流、共同探究、教师指导.这里干冰到雨经历了三个物态变化的过程，一是干冰的升华降温；二是水蒸气遇冷凝华成小冰晶；三是小冰晶下落遇到热的气流熔化成小水珠，小水珠越结越大，小水珠的重力大于上升气流产生的浮力时，水珠下落到地面就形成雨. 【学生讨论】舞台上的白雾是怎样形成的呢? 【教师讲述】干冰粉喷洒到舞台上，迅速升华降温，使空气中的水蒸气遇冷液化成小水珠来制造“白雾”以渲染气氛. 干冰（固态二氧化碳）在常温下会升华，从周围吸收大量的热，使周围空气中的水蒸气液化形成烟雾 物态变化中的吸热、放热 固态 液态 气态 熔化 （吸热） 凝固 （放热） 汽化 （吸热） 液化 （放热） 凝华 （放热） 升华 （吸热） 第4节 升华和凝华 一、升华： 1.定义：物质从固态直接变成气态叫升华. 2.升华吸热. 3.举例：(1)衣柜里防虫用的樟脑片，过一段时间就会变小，最后不见了.(2)冰冻的衣服变干了.(3)用“干冰”制冷.(4)用久了的钨丝会变细. 二、凝华： 1.定义：物质从气态直接变成固态叫凝华. 2.凝华放热. * * * * * * * * * *