活动实录记录表-南门幼儿园.DOCVIP

南门幼儿园 教师成长档案 活动实录 PAGE PAGE 1 活动实录记录表 （提供者：李洁） 2017学年第二学期 主题 我自己 适合年龄 大班（5-6岁） 名称 裘裘，不要再笑了 活动背景 《我自己》主题背景下有一个目标，让幼儿尝试用不同的方式表达自己的情绪，学习根据他人的情绪、表情，调节自己的行为。结合该目标，正好翻到一本图画书《裘裘，不要再笑了》，该书本有两条主线，一条是围绕着小负鼠裘裘学习“装死”，让孩子知道学会自我控制，一条是围绕着大熊学习“笑”，让幼儿知道一种快乐的生活态度。这两点可能对实现该主题的目标具有一定作用，因此，我尝试将这本书带到教室里，和孩子们一起分享。 准备 多媒体课件； 活动目标 1.以“装死”为线索，在看图猜测阅读中感知故事情节、情感的变化，体验阅读的乐趣。 2.感受笑声带来的愉悦心情和快乐。 活动 实录 一、角色导入 师：今天老师请来了一只负鼠，它叫裘裘，一起和裘裘打个招呼吧。 （裘裘，你好！） 关键提问：你觉得裘裘是一只怎样的负鼠？（多媒体出示：快乐的裘裘） 重点关注：幼儿能否从图片上获取信息，结合生活经验进行猜测。 小结：裘裘是一只爱笑的负鼠。（多媒体播放：笑声） 二、故事感知 过渡：可是，爱笑的裘裘让负鼠妈妈头疼，因为现在她要教给裘裘一样最重要的本领——这是每只负鼠都必须学会的，那就是装死，负鼠是靠装死来逃脱敌人的追捕。 1.观察图片 关键提问：什么叫装死？ 看看，猜猜裘裘装死会成功吗？ （多媒体出示：负鼠妈妈用鼻子闻裘裘、用手指戳裘裘，拎起来摇晃裘裘） 重点关注：幼儿对“装死”的理解，能否随着猜测充满兴趣地投入到故事中。 小结：装死就是假装死了，要做到不能说话、不能笑、一动也不动。裘裘每一次装死都失败了，这只天生快乐的负鼠总是忍不住笑起来。 2.体验游戏 过渡提问：哎，裘裘三次装死都失败了，这么难吗？要不我们来试试？ 游戏规则：幼儿摆出各种装死的姿势，做到一动也不动，教师用负鼠妈妈的方法干扰幼儿，如果幼儿动了就输了，回到座位，坚持到最后的幼儿获得胜利。 关键提问：装死的时候为什么动了？ 装死的时候为什么可以坚持一动也不动？ 重点关注：幼儿能否用语言来表达游戏中的各种体验。 小结：装死的时候，不管发生什么，都要克制住，不能说话、不能笑、一动也不动。 3.推进故事 过渡提问：没办法，裘裘不会装死。为了达到更真实的感觉，负鼠妈妈带着裘裘来到森林里练习装死。 关键提问：哎呀，怎么了？（大熊来了） 裘裘和负鼠妈妈吓得马上躺在地上装死，裘裘会忍不住笑出来吗？ 重点关注：幼儿对故事的合理猜测，能否发现其中的规律。 小结：裘裘终于学会了装死。 讲述故事：大熊却哭了起来，他从来不会笑，听说小负鼠裘裘才能让他笑起来，没想到裘裘竟死了……大熊边哭边伤心地说着。听了大熊的话，裘裘这才松了一口气，他决定要让大熊学会笑。裘裘站起来告诉大熊：笑很简单，很多事情都很好笑，像刚才发生的事情就很好笑呀！说着他就忍不住笑了起来，不知怎么搞得，大家都开始笑起来，连同这只凶巴巴的大熊。 （多媒体出示：裘裘学装死期间，同伴们的各种笑） 4.分享快乐 关键提问：你们有什么好笑的事吗？ 重点关注：幼儿能否分享生活中各种好笑、好玩的事情。 （多媒体播放：各种搞笑的瞬间） 小结：原来，生活中处处藏着快乐。大熊笑着对裘裘说：“谢谢你让我们学会了笑。”裘裘笑着对大熊说：“谢谢你让我学会了装死。”负鼠妈妈也很欣慰，她快乐地宣布：大家可以一起来尝尝美味的虫子馅饼！裘裘兴奋地跳起来：耶，我喜欢虫子馅饼，有蟑螂馅、蚱蜢馅、甲虫馅……”忽然，大家都不笑了，一个接一个倒在了地上，这是……（装死） 三、绘本介绍 师：这本书的名字叫《不要再笑了，裘裘！》一本非常有趣的书，大家可试着去看看、读读哦。 自我反思 这是一个非常成功的活动，不管是哪个班级的孩子，都能专注地投入到活动中，和同伴一起玩“装死”的游戏，和同伴分享各种生活中的趣事，整个活动和谐快乐，具有深刻的意义。 ?“装死”游戏互动需智慧：“装死”游戏怎么玩呢？在这个环节，并不是通过教师的语言让幼儿明白游戏的玩法，而是在自然的互动中，鼓励孩子根据字面，结合自己的经验来解释游戏的玩法，并达成一致。在游戏过程中，教师的回应也需要体现一种智慧，比如让“装死”失败的孩子说说失败的原因，教师可以尝试回应“如果害怕脏、害怕痒，各种各样的害怕会让我们远离成功”；也可以让孩子说说“装死”成功的原因，教师可回应“心中有目标，不害怕任何困难，相信你们会成功！”“装死”游戏要适度，回应需面向未来，鼓励孩子为了目标努力学习自我控制。 ?“趣事”话题闲聊需尺度：让孩子们来说说生活中有哪些