第20课 三国两晋南北朝时期的科技与文化（说课稿）2024-2025学年七年级历史上册同步备课系列（统编版2024）.docx

第20课三国两晋南北朝时期的科技与文化（说课稿）2024-2025学年七年级历史上册同步备课系列（统编版2024）

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《三国两晋南北朝时期的科技与文化》，选自2024-2025学年七年级历史上册同步备课系列（统编版2024）。本节课主要讲述这一时期的科技成就和文化发展，包括农业、手工业、医学、数学、天文学等方面的进步，以及道教、佛教、儒学等思想的融合与发展。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了三国两晋南北朝时期的政治、经济和社会背景，为本节课的科技与文化学习奠定了基础。本节课内容将引导学生深入了解这一时期在科技和文化方面的特点，进一步丰富和完善学生对这一历史时期的认识。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的时间观念、历史解释和家国情怀。通过学习三国两晋南北朝时期的科技与文化，学生将能够运用时间线索梳理历史发展脉络，理解科技与文化的进步对社会发展的影响，培养历史思维和批判性思维能力。同时，通过分析这一时期的文化交融与科技成就，学生将增强对中华优秀传统文化的认同感，激发爱国主义情感，培养对国家发展的责任感和使命感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了三国两晋南北朝时期的基本历史框架，包括重要历史事件、主要王朝更迭以及政治、经济和社会的基本情况。

2.学生对于探索古代科技和文化有着较高的兴趣，他们具备一定的基础学习能力，喜欢通过故事和实例来理解抽象概念，更倾向于直观和体验式的学习风格。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对这一时期科技成就的深入理解和分析能力有限；对于文化交融和思想发展的复杂性可能难以把握；在历史材料的解读和运用上可能缺乏经验，需要引导他们如何从史料中提取有效信息并进行合理的推断。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年七年级历史上册同步备课系列（统编版2024）》教材或电子版学习资料。

2.辅助材料：准备三国两晋南北朝时期的科技与文化相关的图片、图表、以及相关历史视频片段，用以辅助讲解和展示。

3.教室布置：根据教学需要，将教室分为小组讨论区，以便学生进行合作学习和交流讨论。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括教材相关章节和补充阅读材料，明确要求学生预习三国两晋南北朝时期的科技与文化成就。

设计预习问题：设计问题如“这一时期的科技有哪些重要成就？”，“道教、佛教在这一时期的发展对社会有何影响？”等，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过在线问卷或小组讨论，检查学生的预习情况，确保每位学生都能对课程内容有初步了解。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读教材和相关资料，了解三国两晋南北朝时期的科技与文化背景。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群或在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台，方便学生交流预习成果。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示三国两晋南北朝时期的文化遗迹或科技成就的图片，引起学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解如祖冲之的圆周率计算、贾思勰的《齐民要术》等科技成就，以及道教、佛教的兴起和儒学的发展等文化内容。

组织课堂活动：分组讨论三国两晋南北朝时期科技成就对社会的影响，以及道教、佛教与儒学的融合对文化发展的作用。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生对课程内容的理解。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享自己的观点和理解。

提问与讨论：学生针对课程内容和讨论话题提出问题，与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解重点知识点，帮助学生构建知识体系。

实践活动法：通过分组讨论，让学生在实践中加深理解。

合作学习法：培养学生团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据课程内容，布置关于三国两晋南北朝时期科技与文化的论述题，要求学生结合所学知识进行分析。

提供拓展资源：提供相关的历史文献、学术文章等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，针对学生的解答给出反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据课堂学习，结合拓展资源，完成作业。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行更深入的学习。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养独立学习能力。

反思总结法：引导学生反思学习过程，提升学习效果。

本节课的重难点在于理解和分析三国两晋南北朝时期的科技成就与文化特点，