1.3 积的近似数 说课稿-2024-2025学年五年级上册数学人教版.docx

1.3积的近似数说课稿-2024-2025学年五年级上册数学人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课以“1.3积的近似数”为主题，旨在让学生掌握求积的近似数的方法，提高学生的数学应用能力。通过联系生活实际，引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的数学思维和解决问题的能力。同时，通过小组合作探究，培养学生的团队协作精神。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养。通过探索积的近似数的方法，学生能够理解数学与生活的联系，提升解决问题的能力；通过小组合作，学生能够锻炼沟通协作能力，培养团队精神；通过实际问题解决，学生能够增强数学应用意识，提高数学思维品质。

三、重点难点及解决办法

重点：求积的近似数的方法。

难点：如何合理选择近似数的方法，并确保近似结果的准确性。

解决办法：首先，通过实例引导学生理解近似数的概念和必要性，使学生认识到在日常生活中近似数的重要性。其次，通过小组讨论和实践活动，让学生自主探索不同的近似方法，如“四舍五入”和“进一法”。最后，通过对比分析，帮助学生掌握如何根据实际情况选择合适的近似方法，并确保结果的合理性。突破策略包括：提供丰富的教学资源，如多媒体辅助教学；设计多样化的练习题，提高学生的实践操作能力；鼓励学生互相评价，促进知识的内化和迁移。

四、教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、白板、教鞭

-课程平台：人教版数学五年级上册电子教材平台

-信息化资源：积的近似数相关教学视频、数学游戏软件

-教学手段：实物教具（如正方体、长方体等）、计算器、小组合作学习卡片

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）创设情境，激发兴趣

-教师出示一张生活场景图，如购物时的商品标价，引导学生观察标价数字的特点。

-提问：在生活中，我们经常会遇到这样的价格，为什么有的数字后面会跟着一些小数点后面的数字呢？

-学生回答，教师总结：这是因为我们在实际生活中，有时候需要对数字进行近似处理，以便于计算和记忆。

（2）提出问题，明确目标

-教师提出问题：如何对两个多位数相乘的结果进行近似处理？

-学生思考后，教师引导：今天我们就来学习如何求积的近似数。

2.讲授新知（20分钟）

（1）小组讨论，探索方法

-将学生分成小组，每个小组准备两个多位数，进行乘法计算，并尝试找到近似计算的方法。

-学生汇报交流，教师总结：近似计算的方法有“四舍五入”、“进一法”等。

（2）示范讲解，强化理解

-教师以两个具体的例子，演示如何运用“四舍五入”和“进一法”求积的近似数。

-学生跟随教师的示范，逐步掌握求积近似数的方法。

（3）巩固练习，加深印象

-学生独立完成几道求积近似数的练习题，教师巡视指导。

-学生互评，教师点评，总结错误原因，加深对近似数概念的理解。

3.巩固练习（10分钟）

（1）实际应用，解决问题

-教师出示一些与生活实际相关的问题，如购物、旅行等，让学生运用所学知识解决。

-学生独立完成，教师点评，引导学生反思近似数在生活中的应用。

（2）小组竞赛，激发兴趣

-将学生分成若干小组，进行求积近似数的竞赛。

-竞赛过程中，学生相互监督，确保计算的准确性。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容：求积的近似数的方法、注意事项。

-学生回顾课堂所学，教师引导学生思考如何将所学知识运用到实际生活中。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业，包括以下内容：

（1）完成教材上的练习题，巩固所学知识；

（2）收集生活中近似数的应用实例，下节课分享；

（3）预习下一节课的内容，为深入学习做好准备。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《生活中的数学之美》：这本书通过生动的案例，介绍了数学在生活中的应用，包括近似数的使用场景，如天气预报中的温度预报、建筑设计中的尺寸估算等。

-《数学思维训练》：书中包含了一系列的数学思维训练题目，旨在提高学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，其中不乏与近似数相关的题目，如估算商品价格、计算购物折扣等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试使用不同的近似方法来解决实际问题，例如，比较“四舍五入”和“进一法”在不同情境下的适用性和误差。

-引导学生探究近似数在实际生活中的应用，如如何估算家庭用电量、如何估算旅行所需时间等，让学生体验数学与生活的紧密联系。

-组织学生进行小组项目，让学生选择一个与近似数相关的主题，如“估算学校图书馆的藏书量”，通过实地测量和计算，培养学生的团队合作能力和实际操作能力。

-推荐学生阅读《数学家的故事》，了解数学家们在近似数