历史故事在教学上的应用990325.pptVIP

歷史故事在教學上的應用 高雄師範大學 王文裕 wenyue@nknucc.nknu.edu.tw 歷史是人類活動的紀錄。按理，歷史書應該是充滿各式各樣的人物，在他們身上，有種種的故事，或有趣，或悲哀，或發人深省等等。因此，歷史書應該是最容易引起學生興趣的書。 然而，目前的歷史教科書，卻離「有趣」有一大段距離。分析其原因： 1.受限於篇幅，因而只能以極簡略的文字，鳥瞰式的介紹人類群體的發展軌跡。在此情況下，個人自然不見了。 2.中、西傳統史書，原本是以敘述為主，著重個人描述的。但自19世紀，科學史學興起後，「分析」取代「敘述」，「趨勢」取代「個人」。到了今日，歷史期刊上的論文，幾乎皆是「分析史學」。在這種學術訓練下，歷史工作者似乎也忘卻「文史不分家」的傳統。教科書文字枯燥，也就不是怪事了。 ◎我們的注意力，總是放在如何給學生更多的歷史「知識」與「訊息」。於是，我們忽略了一個人類自石器時代以來的最普遍、也最基本的要求：「給我講一個故事，看在老天爺的份上，讓它有趣一點！」 歷史故事在教學上的設計建議 1.主題方面：由於上課時數有限，為避免排擠到其他內容，因此應挑選課本提到的重大歷史轉折事件有關之故事。藉由這個故事，加深學生的理解，鞏固史事的記憶。 2.次數方面：視教學需要與教師準備情形而定是，建議一節以1則故事為原則，若超過3個，就變成故事課了。 3.時間方面：1則故事最多15分鐘，