小学数学老师工作随笔 数学卷子上的错别字.docVIP

PAGE 1 小学数学老师工作随笔 数学卷子上的错别字 今天数学课进行第二单元的测试，是关于平移和轴对称的内容。刚发过卷子没几分钟，就有学生举手提问，问题竟然不是关于题目的，而是问如果碰到不会写的字能不能写拼音。我看了看卷子，确实，这一单元的内容要写的汉字是挺多的，包括一些填空题和叙述图形的变化情况等等。想到他们已经到了五年级，汉字的储备量应该足够了，于是就告诉全班学生，今后的数学卷子上不允许再出现拼音。随后，一节课的时间在学生的凝神思考和埋首疾书中匆匆而过。 收完卷子，回到办公室，顾不上喝一口水，就开始批改卷子。前面的口算和画图题做得还不错，正当我的成就感暗自膨胀时，在接下来的最后一大题中，数学卷子上的错别字是那么不和谐的向我袭来。首先是在叙述图形的移动时，轴对称图形中的“轴”字是最大的灾区，有把“车”字旁写成“金”字旁的，有写成“袖”和“柚”的，最厉害的是写成了“神对称图形”，虽然我很想笑，但真的是笑不出来；接着是一道需要填出小猴在方格图中移动后吃到了什么水果，正确答案是“草莓”和“橘子”，但是“草莓”的“莓”字，下面明明是它的声旁“每”，可是有不少学生写成了“母”，“橘子”的“橘”字更是写的五花八门；本以为灾难到此结束，可是最后一道小题上，在叙述平移时，需要两步，“先……，再……”，那个“再”字有相当一部分学生写成了“在”。改到这儿，我真的是哭笑不得。于是，在