化学选修1-3-3讲义.ppt

* 第3课时 本课时栏目开关 知识·回顾区 学习·探究区 自我·检测区 第3课时 知识·回顾区 电镀池 电解池 原电池 原电池 阴 阳 负 正 本课时栏目开关 知识·回顾区 学习·探究区 自我·检测区 第3课时 知识·回顾区 Zn－2e－==Zn2＋ Zn2＋＋2e－==Zn Fe－2e－==Fe2＋ 2H＋＋2e－==H2↑ Fe－2e－==Fe2＋ 2H＋＋2e－==H2↑ Fe－2e－==Fe2＋ O2＋2H2O＋4e－==4OH－ BC 本课时栏目开关 知识·回顾区 学习·探究区 自我·检测区 第3课时 知识·回顾区 2Fe＋3Cl2 2FeCl3 Zn＋2H＋==Zn2＋＋ H2↑ 不是 易 铁制品中含有杂质碳，在潮湿环境下的电解质溶 液中构成原电池，加快了铁被氧化的反应速率 本课时栏目开关 知识·回顾区 学习·探究区 自我·检测区 第3课时 学习·探究区 干燥 非电解质 加快 不纯 电解质 原电池 活泼 失去 本课时栏目开关 知识·回顾区 学习·探究区 自我·检测区 第3课时 学习·探究区 化学腐蚀 2Al＋6CH3COOH 电化学腐蚀 Al－3e－==Al3＋ O2＋2H2O＋4e－==4OH－ 4Al＋3O2＋ ==2(CH3COO)3Al＋3H2↑ 6H2O==4Al(OH)3 本课时栏目开关 知识·回顾区 学习·探究区 自我·检测区 第3课时 学习·探究区 铁钉的析氢腐蚀示意图 铁钉的吸氧腐蚀示意图 本课时栏目开关 知识·回顾区 学习·探究区 自我·检测区 第3课时 学习·探究区 酸性 Fe－2e－==Fe2＋ 2H＋＋2e－==H2↑ Fe＋2H＋==Fe2＋＋H2↑ 中性 弱酸性 2Fe－4e－==2Fe2＋ 2H2O＋O2＋4e－==4OH－ 2Fe＋2H2O＋O2==2Fe(OH)2 Fe2O3·xH2O 本课时栏目开关 知识·回顾区 学习·探究区 自我·检测区 第3课时 学习·探究区 容易失去电子 本课时栏目开关 知识·回顾区 学习·探究区 自我·检测区 第3课时 学习·探究区 本课时栏目开关 知识·回顾区 学习·探究区 自我·检测区 第3课时 学习·探究区 本课时栏目开关 知识·回顾区 学习·探究区 自我·检测区 第3课时 学习·探究区 本课时栏目开关 知识·回顾区 学习·探究区 自我·检测区 第3课时 学习·探究区 本课时栏目开关 知识·回顾区 学习·探究区 自我·检测区 第3课时 学习·探究区 使金属不被氧化 内部结构 相互隔离 本课时栏目开关 知识·回顾区 学习·探究区 自我·检测区 第3课时 学习·探究区 2Fe－4e－==2Fe2＋ O2＋2H2O＋4e－==4OH－ √ √ 本课时栏目开关 知识·回顾区 学习·探究区 自我·检测区 第3课时 学习·探究区 √ √ C 本课时栏目开关 知识·回顾区 学习·探究区 自我·检测区 第3课时 学习·探究区 负 本课时栏目开关 知识·回顾区 学习·探究区 自我·检测区 第3课时 学习·探究区 更活泼 正极 外加直流电源 阴极 本课时栏目开关 知识·回顾区 学习·探究区 自我·检测区 第3课时 学习·探究区 辅助阳极（不溶性） 本课时栏目开关 知识·回顾区 学习·探究区 自我·检测区 第3课时 学习·探究区 本课时栏目开关 知识·回顾区 学习·探究区 自我·检测区 第3课时 学习·探究区 本课时栏目开关 知识·回顾区 学习·探究区 自我·检测区 第3课时 学习·探究区 本课时栏目开关 知识·回顾区 学习·探究区 自我·检测区 第3课时 自我·检测区 D 本课时栏目开关 知识·回顾区 学习·探究区 自我·检测区 第3课时 自我·检测区 本课时栏目开关 知识·回顾区 学习·探究区 自我·检测区 第3课时 自我·检测区 本课时栏目开关 知识·回顾区 学习·探究区 自我·检测区 第3课时 自我·检测区 本课时栏目开关 知识·回顾区 学习·探究区 自我·检测区 第3课时 自我·检测区 B 本课时栏目开关 知识·回顾区 学习·探究区 自我·检测区 第3课时 自我·检测区 C 本课时栏目开关 知识·回顾区 学习·探究区 自我·检测区 第3课时 自我·检测区 本课时栏目开关 知识·回顾区 学习·探究区 自我·检测区 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养