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新背景下的教师专业发展 思考题:如果有一天，你失业了，你将干什么？ 居安思危 生于忧患，死于安乐 居安思危 一、面对新背景：我明白了什么？ 背景一：新一轮课改 背景二：绩效工资（结构工资） 背景三：教师资格定期注册 二、专业发展：打造核心竞争力 核心竞争力：不可轻易复制的能力 你的价值体现在你的不可替代性上 你的尊严体现在你的专业性上 做草，还是做树：这是一个问题 没有花香， 没有树高， 我是一棵无人知道的小草 我的专业发展了，我的道理才硬 教育专业精神 学科专业知识 教育专业能力 三、专业发展：自我更新 蚕：蜕皮 凤凰：燃烧吧，火鸟 自我更新：走向专业化 1、目标：直接指向专业发展 教师专业发展的两种目标指向： （1）阶梯指向：职业阶梯的攀升 （2）专业指向：专业结构的进步 2、反思：直指专业发展过程 “没有经过省察的人生是不值得活的。” （1）批判性反思 （2）提炼性反思 （3）提升性反思 3、发展：我是主人 （1）强烈的发展意识 （2）严格的自我管理 （3）不断的自我充电 随身三宝：书、笔记本、相机 （一）突变：打造关键事件 “一生与一步” 出差 公开课 课题研究 高水平的培训 2010年国培成果 2011.2.18 犍为二中 张小梅在全校校长会上作报告 2010国培示范3班云南学员高斌2010年12月8号发给班主任陈老师的短信： “我们昆明的几个同学约定每月聚会一次，聚会时交四篇读书笔记，背五首诗。完不成的罚款一百元，作为活动经费。组长轮流当。” （二）渐变：积累成长力量 1、读书 （1）素读教科书 （2）鉴读参考书 （3）理读专业书 （4）闲读文学书 2、写作 写什么？ （1）写教学日志 （2）写教育随笔 可以师生共写 （3）写教育故事 （4）写教学经验 （5）写教学论文 中学生眼中的课堂 大学课堂又怎样？ 3、听课、评课 听课、评课都是专业性很强的工作 4、交友、拜师 （1）业内：深度对话 （2）业外：思维碰撞 一个人能走多远，看与谁同行； 一个人能有多成功，看谁指点； 一个人能有多优秀，看他身边有什么样的人。 财富不是一辈子的朋友，朋友才是一辈子的财富！ 生活因教学而精彩，教学因研究而灿烂。 * * * * * 导讲：四川师范大学 李华平 信箱 手机2030年，中国人口将出现零增长 2020年，中国人口将出现滞长 如果有一天，没有学生可供我教了，我干什么？ 专业发展，自我更新 愿意教 有教的 会教好 去蔽：不畏浮云遮望眼 自我更新：走向专业化 自我更新：走向专业化 四、专业发展：突变与渐变 倾听 生命 拔节 的 声音 吴锡老师的总结（摘录） 一日不读书，便觉面目可憎 千万 别 放过 灵光 一闪 3、上课：构筑理想课堂 扎实、活泼、有序、得法