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解稍复杂的分数应用题教学设计 甘肃临泽华强小学 李 萍 教学目标 知识与能力 1．使学生在掌握稍复杂的求一个数的几分之几是多少的分数应用题的基础上，利用其数量关系列方程解答稍复杂的“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的应用题。 2．在分析解答的过程中拓宽学生的思维空间，培养学生分析问题的能力。 过程与方法 理解稍复杂的已知一个数的几分之几是多少，求这个数的应用题的数量关系． 情感态度与价值观 1．会列方程解答这类应用题． 2．培养学生分析推理能力． 教学重点 分析应用题的数量关系． 教学难点 找应用题的等量关系． 教学过程 一、复习旧知． 小红买来一袋大米重40千克，吃了 ，还剩多少千克？ 1．画图理解题意 2．指名叙述解答过程． 3．列式解答40－40 40 （1－ ） 教师小结：解答分数应用题，关键是找准单位“1”，如果单位“1”是已知的，求它的几分之几是多少，就可以根据一个数乘分数的意