汉语传播与对外汉语教学发展.pptVIP

第七章汉语传播与对外汉语教学发展 目录1 7.1建国以前汉语传播简史 7.1.1周围国家汉字文化圈的形成 7.1.2汉语在西方的传播 7.1.3华人移民和华文教育 7.1.4新中国成立前国内的汉语教学 7.2建国后的对外汉语教学 7.2.1初创阶段 7.2.2巩固和发展阶段 7.2.3恢复阶段 7.2.4蓬勃发展阶段 7.2.5跨越式发展阶段 目录2 7.3国内外汉语教学的类别 7.3.1中国国内的对外汉语教学 7.3.2国外的汉语教学 7.1建国以前汉语传播简史 7.1.1周围国家汉字文化圈的形成 （1）汉语在朝鲜的传播 ： 公元前后，朝鲜人开始借用汉字记录自己的语言，并开始将汉语中的词汇借用到自己的语言系统中。 到了汉代，上层人物已能够熟练掌握和使用汉语、汉字。 （2）汉语在日本的传播 公元前3世纪至公元2世纪，中国水稻栽培、金属工具制造等技术经由朝鲜半岛传入日本九州等地。汉语、汉字也随之传入。 中国唐代的兴盛，也吸引了大批日本留学生。当时，日本政府先后派出16批遣唐使，每次都有大批留学生和僧人随船前来，有力地促进了汉语在日本的传播。 （3）汉语在越南的传播 公元前214年，秦始皇设立象郡，指派官吏统治，并迁徒大量的移民与当地人杂居，促进了民族文化交流，汉字开始对越族发生影响。 公元前112年，汉武帝平定南越，汉语、汉字、汉文化在当地的传播进入一个新阶段。 目前的情况： 汉语、韩语、越南语中存在大量（约60%多）的汉语借词。 在日本，日语还夹用1945个汉字和若干人名用字。每年举办汉字检定考试，受测人数已超过200万。 7.1.2汉语在西方的传播 汉语起码在汉代就已传播到中亚、沿丝绸之路向西延伸到西亚和欧洲。 西方汉学兴起是在马可?波罗后，明清之际，一批耶稣会士来华学会汉语，熟悉中国文献，了解中国文化。通过他们，汉语汉字和汉文化流传到西方。其中，最杰出的是意大利人罗明坚和利玛窦。 汉语在西方的传播，也有境外汉语教师的功劳。当时耶稣会将一些中国信徒带往欧洲培养。他们在西方主要学习神学和西方哲学、语文等。但其中一些人同时进行中国文化传播和中文教学。 到了19世纪，欧洲出现了一批汉学家，编写了一批汉语教材、汉语语法书和汉外字典。 7.1.3华人移民和华文教育 早期华文教育的形式主要是私塾和义学。主要的教学内容有：三字经、百家姓、千字文、四书五经以及书信、珠算等。 1900年前后，东南亚和北美地区纷纷建立华文学校，标志着华文教育进入了正规的学校教育阶段。 7.1.4新中国成立前国内的汉语教学 外国人来中国学汉语，所用教材大多是传统的汉语母语教材，他们也大多跟中国人一起学习古汉语的文言文。其结果，虽然造就了一批熟谙中国语言文化的域外学者，但是，也为一般外国人学习汉语、使用言语带来了诸多不便。 至明清时期，我国与周边国家的见交流日益普遍、深入，加上西方传教的需要，出现了一批很有影响的汉语学习教材，如《老乞大》、《朴通事》、《训世评话》等。 即使到了民国时期，对外汉语教学还常常跟对中国人的语文教学混淆。 7.2建国后的对外汉语教学 7.2.1初创阶段 20世纪50年代初到60年代初，是我国对外汉语教学事业的初创阶段 7.2.2巩固和发展阶段 20世纪60年代初期到60年代中期，是我国对外汉语教学事业的巩固和发展阶段。 7.2.3恢复阶段 20世纪40年代初期到70年代后期，是我国对外汉语教学事业的恢复阶段。 7.2.4蓬勃发展阶段 20世纪70年代末以来，是我国对外汉语事业的蓬勃发展阶段 7.2.5跨越式发展阶段  第一届世界汉语大会召开 2005年夏天，我国召开第一届世界汉语大会。参加国家多、人数多，共有63个国家的600多位正式代表及600多列席代表出席会议。与会者级别高、类别多。 事业迅速发展 2006年海外学习汉语人数达到3000万。 2007年12月初，已有64个国家和地区建立了209所孔子学院，2006年，派出汉语教学志愿者1200多人，汉语教师202人；海外教师来华培训1456人；在海外培训2600人。 教材编写与网络资源建设： 作为重点教材研发的《汉语900句》已经出版并行销海内外。 汉语多媒体与网络教材《乘风汉语》、《长城汉语》已编制出若干部，开始实施教学