小学五年级下册数学人教版23质数和合数教学设计（含反思）.docVIP

“质数和合数”教学设计（含反思） 教学内容：九年义务教育六年制小学数学（人教版）第十册59—60页内容；练习十三的第1题。 教学目标：1.使学生理解质数、合数的意义；掌握判断一个数是质数还是合数的方法。 2.培养学生自主探究的精神和观察、比较、综合概括、判断以及独立思考的能力。 教学准备：教师准备写有各学生学号的卡片和1～100的自然数表，并在上课前分发给学生；1～12的数字卡片多组；多媒体课件。 教学过程： 一、问题的提出。 1．前面我们已经学过按能否被2整除把自然数分为奇数和偶数。除了这种方法外，你认为还可以按自然数的哪些特点把自然数进行分类？又怎样分？ ——小组讨论后由各组学生汇报： 2．教师小结：今天，我们学习根据一个数约数的个数的特点来对自然数（0除外，下同）进行分类。 板书： 自然数 （根据约数的个数分类） 二、讨论、探究。 1．实验：以1～12这12个自然数为例，让学生分别把它们的约数列出来，并试把它们按约数的个数的多少进行分类。 （1）学生进行小组合作、探究、交流。 （2）把1～12这12个自然数全部约数填写出来。 （3）这12个数的约数有什么特点？（都有1和它本身） （4）请小组代表到黑板将1～12的数字卡片分类进行分组排列，并说明按怎样的约数个数的特点分类排列。 2．分类：以上的按约数个数的特点分类的意见中，哪种方案比