北师大版数学 三年级下册“认识分数”优秀教案及教学反思.docVIP

北师大版数学 三年级下册“认识分数”优秀教案及教学反思 教材分析 《分一分》是北师大版三年级下册“认识分数”单元的第一课，是初步认识分数。这是学生在认识了整数和小数后来学习的，是学生初次接触分数的概念，是学生关于数的认识的又一次扩展。分数概念对学生来说不容易掌握，要建立这一概念需要一个较长的过程。根据三年级学生思维发展和生活经验的特点，教材从学生熟悉的、并且能够实际操作的分物情境引入分数。创设具体生动的问题情境，激活学生已有的生活经验，利用实物操作、直观图形等手段，帮助学生逐步理解分数的意义。鼓励学生经历从运用自己的符号表示到运用数学符号进行表示的过程，从而将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用。 学情分析 学生对数的认识的范围已经从万以内的整数扩展到了小数，已经具备了初步的数感。学生的动手操作、独立思考以及合作交流的能力也有了一定的发展。 教学目标 1．结合具体情境和直观操作，初步理解分数的意义、读法及各部分名称，体会学习分数的必要性。 2．在动手操作中掌握分数的形成过程，培养学生的操作能力和初步的想象能力。 3．在合作交流中，理解分数的形成，初步学会与人交流。 教学重点和难点 重点：二分之一的认识。 难点：理解分数是整体的几分之几。 （1）课件二演示：什么是1/2。 （2）质疑：说说1/2表示什么？观察同桌的苹果，你发现了什么？ （3）涂一涂（课本56页问题）。提问：你是怎样做的？图中未涂色的部分该如何表示？ （4）折一折：用一张正方形的纸折出它的1/2。 1．观看课件演示，听教师讲解。 2．讨论回答教师提问。独立标出各自的苹果是多少。 3．分小组合作学习完成涂色，集体交流。4．学生独立操作，汇报不同折法。 利用多媒体课件演示1/2的形成过程，使学生正确地理解知识。再通过“涂一涂”、“折一折”等实际练习和操作进一步体会1/2的意义。 2．引导探究1/3、2/3。（1）课件三演示：彩带图。 （2）提问：黄色部分如何表示？其他部分呢？ 1．观察课件演示。 2．独立思考，同桌交流，回答教师提问。 引导感知对几分之几的分数的认识，在学法上进行深入探究。 3．自主探索几分之几的分数。 （1）折一折（课本57页问题）。 （2）课件四出示：课本57页图。 质疑：你还能从图中找到哪个分数？把这张纸的4/4涂上颜色，即是涂了这张纸的多少？ 1．操作：一张正方形的纸平均分成4份。 2．独立思考、探究。分组交流、讨论。各组代表回答，集体参与获得正确认识。 放手让学生自主活动探究、认识几分之几的分数。结合折纸、涂色、猜想等实践活动深入理解分数的意义。 4．认识分数各部分名称及意义。 自学课本57页内容。 通过学生自学，在教师参与指导下达成目标。 三 结合生活应用知识 1．用分数表示生活中的事。 2．动手折一个你想表示的分数并涂上颜色。 1．结合生活举例。 2．独立操作、活动；组内交流，集体展示。 与生活实际结合，体会学习分数的必要性。 四 小结收获 拓展知识 1．这节课我们一起学习了什么？你有哪些收获？ 2．介绍分数的历史。 1．回顾所学内容，畅谈收获；自我评价、互相评价。 2．了解分数的历史。 回顾总结，适当拓展，扩充知识，品尝学习的乐趣。 板书设计（需要一直留在黑板上主板书） 分一分 像2/1 、4/1、4/3 ……，都是分数。 3 ………………分子 ———………………分数线 4 …… …………分母 学生学习活动评价设计 1、评价内容： (1)能结合具体情境与直观操作初步理解分数的意义。 （2）能认、读、写简单的分数。 2、评价形式： （1）安排直观性题目，以“填一填、涂一涂、圈一圈”的方式检测学生理解分数的程度。 （2）注重对学生数学学习过程的评价，特别要结合具体情境与活动，对学生个体的进步和发展做出定性评价，鼓励学生学好数学，增强自信心。 教学反思 《分一分》教学反思 分数的概念是学生初次接触的重要基础知识，是学生关