课堂呼唤超级女声.docVIP

课堂呼唤超级女声 “忽如一夜春风来，‘超级女生’遍地开！”仿佛是一夜间，超级女生红遍了大江南北，引得她们的“Fans”迷们是为之痴迷为之狂，很多“Fans”更是场场不落，逢播必看。随着“Fans”迷的队伍不断壮大，很多小学生也纷纷加入其中，瞧！他们的书上“超女”的贴纸真是遍地开花；听！“李宇春”、“张靓颖”的个人资料他们更是如数家珍。 作为一线教育工作者的我们不禁反思：我们的课堂教学和“超级女生”节目到底相差在哪儿？我们的课堂教学何时也能成为学生心中的“超级课堂”呢？ 一、舞台与讲台 “超女”节目是选手们尽情展示自我才华，观众情绪尽情宣泄的大舞台。在“超女”现场，我们发现参赛的选手演唱、PK、互动、舞蹈……台下的观众呐喊、合唱、吹哨、跺脚……整台节目没有因循守旧的固定模式，只有欢畅淋漓的宣泄。因此，只要有“超级女声”的播出，孩子们就像在过一个盛大的节日，节目的互动性，使观众参与其中的兴趣空前高涨。 反思我们的课堂教学，教师能否像主持人那样参与到孩子们的游戏中？孩子们能否像“超女”那样个性、才华得到充分展示？我们的课堂设计能否像“超女”节目那样生动幽默？我们的课堂教学何时才能撤去“讲台”成“舞台”呢？ 二、主角与配角 “超级女声”被称为“一场没有门槛的大众歌会”，只要你想唱，就有机会通过电视在全国观众面前露