2015全新长春版小学四年级下册《水乡》第二课时教学课件.ppt

细雨像蚕丝那么柔和，飘在脸上凉沁沁的，给人一种清新、舒适的感觉。 窗口开得很别致，形状像一把张开的折扇；外面的景致嵌在窗框里，就像一幅天然的水墨画扇面。 船在前进，画面在移动，有趣的是烟雨迷蒙，使不断变化的景色若隐若现，似真似幻。 窗口开得很别致，形状像一把张开的折扇；外面的景致嵌在窗框里，就像一幅天然的水墨画扇面。船在前进，画面在移动，有趣的是烟雨迷蒙，使不断变化的景色若隐若现，似真似幻。 边读边想画面 感情朗读 窗口开得很别致，形状像一把张开的折扇；外面的景致嵌在窗框里，就像一幅天然的水墨画扇面。船在前进，画面在移动，有趣的是烟雨迷蒙，使不断变化的景色若隐若现，似真似幻。 “嵌” 还可以换成什么字？“嵌” 字好在哪里？ 绿色的堤岸：垂柳、水杉、刺槐、白杨、桑园、竹林；彩色的田野：金黄的菜花，翠绿的麦苗，彩霞般的紫云英，奔跑的拖拉机。 抓住什么特点写的？ 有的还有楼，有阳台，有喜鹊尾巴似的屋檐。 白墙， 红瓦， 闪亮的窗； 有的还有楼， 有阳台， 有喜鹊尾巴似的屋檐。 屋后的小河， 河边的芦苇， 芦苇中伸出个码头。 码头上 有位年轻的大嫂 正在洗衣裳。 一群鸭子 在河里悠然戏水。 一座石拱桥，半圆的桥洞倒映在水中，合成一轮圆月。一条罱泥船从圆月里穿出来。一个戴斗笠穿蓑衣的老牛倌儿，正牵着两条水牛在桥上经过。 读文想画，观画诵文。 那拖轮拖着一条、两条、三条 ……一共十八条驳船，在烟雨迷蒙中，像一条穿云破雾的长龙。 这江南水乡的景色，真叫人目不暇接！ 江南水乡犹如一幅水墨画：石拱桥，水中合成的圆月，驳船······ 导游词开头举例： 说一说，写一写：请你根据课文内容为江南水乡设计一段导游词，要表现出水乡的特点。 1、把课堂上练习说过的导游 词，修改，丰富内容后再写下来。 2、预习下一课。 * 请同学们再一次走进课文，把最吸引你的部分画一画，读一读。 （一）指名读一读最吸引自己的段落或句子。 1、重点指导：第二自然段的第三四句话。 1）?指多名同学朗读。比一比谁读得好，好在哪？ 2）?在学生回答的时候的老师应抓住这句中的几个训练点：一是第三句话里的两个比喻句，在朗读时应指导到位。二是几个关键词语：嵌天然的 烟雨迷蒙若隐若现 似真似幻 在读时边指导读边理解词语。 3）???????????? 背诵你喜欢的句子 2、第三自然段 1）读一读，互相说说哪读得好，好在哪，学一学，再读一读。 2）在反复朗读之后，指导学生说一说：堤岸两边最吸引人的是什么？（色彩美） 3、背诵你喜欢的语句 3、第四至第八自然段（不作为重点，以读为主） 1）主要通过朗读来体会江南水乡人景合一的秀美。 2）背诵喜欢的语句 （二）读了这些文字，江南水乡给你留下了哪些印象？你能用一个词语来概括吗？ 学习最后一个自然段：理解“目不暇接”这个词并用这个词说一句话。 三、总结： 1、学完这篇课文你有什么收获？ ? 请同学们再一次走进课文，把最吸引你的部分画一画，读一读。 （一）指名读一读最吸引自己的段落或句子。 1、重点指导：第二自然段的第三四句话。 1）?指多名同学朗读。比一比谁读得好，好在哪？ 2）?在学生回答的时候的老师应抓住这句中的几个训练点：一是第三句话里的两个比喻句，在朗读时应指导到位。二是几个关键词语：嵌天然的 烟雨迷蒙若隐若现 似真似幻 在读时边指导读边理解词语。 3）???????????? 背诵你喜欢的句子 2、第三自然段 1）读一读，互相说说哪读得好，好在哪，学一学，再读一读。 2）在反复朗读之后，指导学生说一说：堤岸两边最吸引人的是什么？（色彩美） 3、背诵你喜欢的语句 3、第四至第八自然段（不作为重点，以读为主） 1）主要通过朗读来体会江南水乡人景合一的秀美。 2）背诵喜欢的语句 （二）读了这些文字，江南水乡给你留下了哪些印象？你能用一个词语来概括吗？ 学习最后一个自然段：理解“目不暇接”这个词并用这个词说一句话。 三、总结： 1、学完这篇课文你有什么收获？ 2、请根据这篇文章的学习写一篇导游词来介绍江南水乡的秀丽景色。 ?  * 请同学们再一次走进课文，把最吸引你的部分画一画，读一读。 （一）指名读一读最吸引自己的段落或句子。 1、重点指导：第二自然段的第三四句话。 1）?指多名同学朗读。比一比谁读得好，好在哪？ 2）?在学生回答的时候的老师应抓住这句中的几个训练点：一是第三句话里的两个比喻句，在朗读时应指导到位。二是几个关键词语：嵌天然的 烟雨迷蒙若隐若现 似真似幻 在读时边指导读边理解词语。 3）??????