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浅谈如何提高寄宿制学校小学生的阅读能力 ? 发布时间：2012-7-2 10:14:00 浏览次数：141 发布人：[小学语文组]蓝玉芳 ? 【摘要】寄宿制学校小学阅读能力差的根本原因及提高阅读能力具体的措施与办法。【关键词】小学语文??阅读文本??图书?教师?一??当前寄宿制学校小学生的阅读状况《语文课程标准》明确指出要培养学生“广泛阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”。教育家们发现，儿童的阅读能力与未来的学习成就有密切的关联。学生阅读经验越丰富、阅读能力越高，越有利于各方面的学习，而且越早越有利。在长期的教学实践中，我却发现我们寄宿制学校孩子的阅读水平较低，一篇新的课文都是由老师来领读几遍了学生才能读。少部分孩子领读2次后才可以自己读，而大部分的学生还是不行。光是把一篇简单的文章读熟就已经花去了很多时间。如果要每个同学在课堂上读熟课文，原本安排3课时的教学却得多用1课时。在考试时，阅读题失分最多，很多的学生对于阅读题一概留空白不做，一些学生就乱写乱抄，甚至有些还喜欢把题目抄下来作答，老师对于学生这样答题方式实在是恼怒；学生的表达能力差，课堂语言表达干巴，学生在课堂上从来没有提出过任何问题，也不喜欢回答老师的问题。只有老师在滔滔不绝的自言自语；朗读课文时，只能全班一起朗读，要是让个别朗读，根本就读不下去。阅读能力差的现状令