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参考政策 一、关于印发《河南省中小学（幼儿园）教师水平评价标准》的通知（豫人社职称〔2014〕11 号） 二、河南省中小学教师职称工作政策解读（2015年10月） 三、关于印发《河南省中小学教师职称评价标准》的通知（豫人社办〔2018〕95号） 担任班主任等学生管理工作定义 担任班主任等学生管理工作指担任班主任、团队辅导员、共青团专职书记、年级组长、学生社团指导教师、学校艺体及综合实践活动负责人、德育专职教师、心理健康教育专职教师等，校领导、党支部书记、教务主任、政教主任、少先队工作负责人工作可视同于学生管理工作。 一、课： 高级：城市教师讲授过市级及以上教研部门组织的优质课（获市二等奖或省三等奖及以上等次）、示范课或观摩课，获得好评。 中级：城市教师讲授过县级教研部门组织的优质课（获市级三等奖及以上等次）、示范课或观摩课。 一师一优课省级以上才有用。 二、表彰： （1）受到市级党委、政府综合表彰；或教师节期间获得市级综合表彰的优秀教师、先进教育工作者等称号。示例图6、7 （2）在师德师风方面表现突出，被人力资源社会保障和教育部门联合评选为师德标兵、师德先进个人，省级1次或市级2次。（中级市级1次）示例图8 （3）担任班主任工作3年以上（中级1年以上），所带班级被评为市级先进班集体或文明班集体，或本人被评为市级优秀班主任；专职从事共青团、少先队工作并申报“少先队工作”专业的人员所带共青团、少先队被评为市级先进团委（团支部）、少先队，或被评为市级优秀团（队）辅导员、模范团（队）干。示例图9 （4）在教育教学工作中做出突出成绩，受到教育行政部门单项表彰省级1次或市级2次。（中级市级1次） （5）在教学研究、改革和实践中成绩突出，作为主要完成人（限前3名）获得省辖市基础教育教学成果奖一等奖及以上奖励或主持完成的省辖市基础教育教学成果获二等奖及以上奖励。（中级：在教学研究、改革和实践中成绩突出，作为完成人（限前6名），获得省辖市基础教育教学成果奖二等奖及以上奖励。）教学成果奖励是指由政府或政府授权教育行政部门按照国家《教学成果奖励条例》要求，规范评选的优秀教学成果。示例图12 （6）其他奖项，根据其规范程度，经评委会集体讨论认可与教育教学工作直接相关的省级单项表彰1次或市级单项表彰2次。（中级市级1次） 三、开展素质教育、推行课程改革、开展教育教学研究： （1）积极开展综合实践活动，指导学生开展研究性学习，取得良好效果，受到市级以上教育行政部门表彰或组织观摩学习；或受到县级以上教育行政部门表彰或组织观摩学习2次；（中级为受到县级教育行政部门表彰或组织观摩学习。）示例图9 （2）开发、实施校本课程，取得良好效果，受到市级以上教育行政部门表彰或组织观摩学习；或受到县级以上教育行政部门表彰或组织观摩学习2次；（中级为受到县级教育行政部门表彰或组织观摩学习。）示例图10 （3）主持辅导学生社团活动3年以上，取得良好效果，受到市级以上教育行政部门表彰或组织观摩学习；或受到县级以上教育行政部门表彰或组织观摩学习2次；（中级为受到县级教育行政部门表彰或组织观摩学习。） （4）在教学研究、改革和实践中成绩突出，作为主要完成人（限前3名），完成省辖市及以上教科研课题1项，评委会专家评价较高，具有一定的推广应用价值。（中级城市学校教师在教学研究、改革和实践中成绩突出，作为完成人（限前6名）参与并完成市级教科研课题研究）