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教后记 《三位数加三位数连续进位加》教学反思 本课是在在掌握两位数连续进位加法的基础上进一步学习三位数的连续进位加法。提高学生计算的速度和准确性。重点让学生知道哪一位上的数相加满十，要向前一位进1，而且在前一位上的数相加时，要记得加上进上来的1。 我认为大部分学生都会很容易的掌握好本节课的内容，只是重点放在少部分学生的身上。所以，我采用了讨论的形式来突破重点的，一步步地计算，每算一步就让他们找出应该注意的地方，哪儿容易出错，应该怎么样去做就不会发生错误。再针对性的让学生说出计算的方法。然后再让前面那些计算较粗心的学生上台演示。 效果：比较理想。 前不久学习了三位数加三位数的连续进位加法，原本我以为，这个应该问题不大，计算有了前面的基础，计算的正确率不会差到哪，可是，几次作业做下来，却让我跌破眼镜，“那计算的错误率叫相当的高啊！”他们是不会吗？不是，让他说，他都知道，但为什么一到自己做题，不是这里错掉一点就是那里不对，比如要求在进位时要有进位的标记，有的孩子不以为然，结果在下一个数位需要加上进来的数时学生就忘记了。有的孩子认为计算很简单，没有重视，草草的看题，审题就更谈不上了。在写竖式时就会把数字写错，如185＋478，结果写成了185＋473 。再有一些孩子写作业时不能集中思想，总是会东张西望，左顾右盼，这样出来的计算题谁能保证它的正确性？还有数位不对齐，加看成减，……看到这些情况，孩子们都会说是粗心。粗心是什么？为什么孩子要这么粗心呢？粗心也与孩子的学习习惯密不可分，孩子做作业的时候注意力不集中，东张西望，或者是边讲话边做作业，……这些都值得我们老师格外关注，好的学习习惯对学生来说是受用一生的，从起点开始就要好好抓，不能放松，这样的效果一定“事半功倍”。