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专题二十六 中外历史人物评说
挖命题
【考情探究】
考点
主要内容
5年考情
预测热度
考题示例
考查角度
核心素养
古代中国
的政治家
秦始皇
—
—
—
★☆☆
康熙帝
—
—
—
东西方
的先哲
孔子
—
—
—
★★☆
柏拉图
—
—
—
欧美资产阶
级革命时代
的杰出人物
华盛顿
2017江苏单科,24B,10分
制宪会议
历史解释
史料实证等
★☆☆
拿破仑
—
—
—
“亚洲觉醒”
的先驱
孙中山
2014江苏单科,24B,10分
三民主义
历史解释
史料实证等
★★☆
甘地
—
—
—
无产阶级
革命家
马克思、列宁
2018江苏单科,24B,10分
新经济政策
历史解释
唯物史观等
★☆☆
毛泽东、邓小平
—
—
—
杰出的科学家
詹天佑
—
—
—
★★★
牛顿
—
—
—
分析解读 分析近五年江苏高考,江苏卷24题B具有以下特点:
1.考查的内容固定为“中外历史人物评说”模块。
2.分值固定为10分,材料1~3段不等,总体文字阅读量不大,每题设问在2~3个。
3.近五年六类人物中没有考查到的是东西方的先哲,其他五类依次出过考题,命题内容的轮动性提醒我们,没有考过的人物需引起重视,其中詹天佑为2018年考纲新增,尤其注意。
4.从命题角度看,命题材料与教材内容联系较大,解答问题时也多要求结合所学知识作答。如果能联系必修模块知识答题,得分会较高。
【真题典例】
破考点
【专题概览】
知识线索
本专题主要考查对古今中外六类历史人物的评价,对历史人物的评价关键是把握线索,一是以“事迹分类”为线索;二是以“时间分期”为线索。
一、分类法:即把历史人物一生重大事迹分类归纳评述的方法,古代帝王事迹即属此类。一般从政治(加强中央集权)、经济(实行轻徭薄赋,发展生产)、民族关系、对外关系、文化等方面进行评价。
二、分期法:即把历史人物归入各个历史时期进行叙述、评价的方法。近代史上的人物多适应此法。
评价历史人物时要把评价对象置于当时的历史时空,同时需注意下面三个基本观点:
一、决定历史发展的不是某个英雄人物,而是人民群众。
二、历史发展的必然性和历史人物作用的辩证关系的观点。
三、历史人物的阶级局限性观点。
【考点集训】
考点一 古代中国的政治家
1.(2019届江苏宿迁一调,25)【中外历史人物评说】
“千古一帝”秦始皇,不仅具有雄才大略,而且还重视人才,知人善用,开拓进取,成为统一中国的第一个皇帝。
材料一 宗室大臣议曰:“诸侯人来仕者,皆为其主游间耳,请一切逐之。”于是大索,逐客。(客卿)李斯上书曰:“……今乃弃黔首以资敌国,却宾客以业诸侯,所谓籍寇兵,赍盗粮者也。”王(嬴政)乃召李斯,复其官,除逐客之令。
——司马光《资治通鉴》
材料二 政治方面的人才有李斯、蒙毅,军事方面的人才有王氏、蒙氏父子,水利方面的人才有郑国、监御史禄,法律方面的人才有李斯、赵高。在七十位博士中也有来自各家各派的人才,并不偏重于一家一派。就连民间经济人才乌氏倮、巴寡妇清,嬴政都给了他们很高的待遇。……即使敌人阵营中的人……原来要杀掉的郑国也被继续留任,完成预定的水利工程,重用魏国的军事家尉缭,让其掌管军队,征伐各国。
——范双杰《试论嬴政的用人之道》
请回答:
(1)据材料一,概括当时在秦国对待宾客态度的不同及理由。对此,秦始皇的做法是怎样的?
(2)据材料二,概括秦始皇在用人过程中体现的特点。并指出其用人之道的积极作用。
答案 (1)态度及理由:宗室贵族主张逐客,认为宾客是诸侯派到秦国的奸细;李斯反对逐客,认为逐客会壮大敌国的力量。
做法:接受了李斯的建议;废逐客令。
(2)特点:唯才是举;善于用人;任用各种类型的人才。
作用:有利于实现全国统一;有利于巩固统治(创立中央集权制国家)。
2.(2018浙江4月选考,33,6分)(节选)阅读文本是历史学习的基本要求。阅读材料,回答问题。
材料一 古先民平(公平)其政者,莫遂(达到)于秦。秦皇负扆(帝位)以断天下,而子弟为庶人。所任将相,李斯、蒙恬,皆功臣良吏也。……末俗以秦皇方(比)汉孝武(汉武帝)……孝武一怒,则大臣莫保其性……自法家论之,秦皇为有守。非独刑罚依科也,用人亦然……夫有功者必赏,则爵禄厚而愈劝……世以秦皇为严,而不妄诛一吏也。由是言之,秦皇之与孝武,则犹高山之与大湫也。……秦制本商鞅,其君亦世守法……非草茅、搢(缙)绅所能拟已。
——摘自《章太炎全集·太炎文录初编》
(1)仔细阅读材料一,并结合所学知识,指出材料中所论秦皇“秦制”建设有哪些特点,并用一句话概括作者的主要观点。(6分)
答案 (1)特点:中央集权,不行分封制,不行世官制,平政守法。
观点:肯定秦始皇功绩。
考点二 东西方的先哲
1.(
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