学习小组建设发言稿(祝林华).docVIP

构建学习小组，打造特色班级 ——初2014级11班学习小组建设发言稿 祝林华 尊敬的各位领导、亲爱的老师们： 下午好！今天我发言的题目是“构建学习小组，打造特色班级”。 上学期我有幸到重庆凤鸣山中学参加了“新课程背景下的学校管理与教师专业化发展”的培训，回校后，我尝试了“以学习小组为单位实行捆绑式评价” 的班级管理模式，取得了一定的效果。下面我将我班的学习小组建设情况从以下五个方面与大家进行交流。不当之处，恳请批评指正。 一、小组的建立。 第一步：全班学生按学习成绩均衡地分为10个小组，每组6人。 第二步：根据学生身高、性格、性别、能力、特长等情况进行微调，尽量使各小组的实力平衡。 第三步：每组按“横二纵三”排位，组长坐第二排，便于组织开展活动，位置轮换时，小组进行整体移动。这样本着“组间同质，组内异质”的原则进行分组排位，有利于小组间公平竞争，进而激发学生参与各种活动的积极性和主动性。 二、小组的机构设置及成员分工。 每个小组设置组长、副组长各一名，分设语文、数学、英语、综合学科组长各一名，达到“人人有事做，事事有人做，事事都做好”的目的。 组长:全权负责小组工作，重点抓学习。如：及时检查小组成员课堂学习情况和每天学习内容的落实情况，学习内容做到日日清，双周清；组织组内课堂交流讨论。其步骤是： 第一步：确定一位中心发言人发言。 第二步：其他同学补充或质疑。 第三步：组长总结归纳，组员做好记录。 第四步：推举代表展示交流讨论成果。 副组长:负责抓纪律、卫生、安全等日常工作。 综合学科组长：具体负责本学科的《学导练》的检查及作业本的收发，收集各学科的问题，及时向科代表反映情况。合理的分工让每名组员都对小组的学习和生活负有责任，当每一个组员意识到自己是小组内非常重要的一员，可以为小组间竞争出一份力时，就会找到一种归属感和成功感。 三、小组文化建设 （一）组员个人课桌文化：要求每位组员在一张便贴纸上美观地设计出自己的目标（长远目标、近期目标)、座右铭、挑战对象等项目，贴在自己的桌子的右上角上。 （二）小组文化 1.创建组名。由组长牵头创设富有个性化、积极向上的组名，培养和激励小组成员的认同感、归属感、责任心和团队精神。如创建了希望组、火星组、梦想组、青春舞步组等组名。 2.形成组训。各个成员通过讨论形成各组富有小组特色的组训，增强小组成员的合作意识、目标意识、竞争意识。如： 希望组：心中有了太阳，光明就不远了。 征服组：顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。 火星组:相聚是一团火，分散是一颗星，热情中迸发智慧之光，合作中彰显团结力量。 以上所有文化内容都由各组成员自行讨论决定，然后办成手抄报张贴在墙壁上展示。 四、学习小组的管理与评价 1、制定“综合素质评价量化细则”。采用“民主”原则从“安全、文明礼仪、出勤、学习、卫生、集会、公物保管”等方面制定了以下细则。 加分细则： （1）、学段或期末考试进入前10名，加8分，11-50名加6分，51-100名加4分，101-200名加3分。进步50名以上者加3分。 （2）、 积极参加各项活动（如：运动会、演讲比赛、征文竞赛、办黑板报、英语技能大赛、文艺汇演、特长培训、冬夏令营等），参与者加1分，获得一、二、三等奖者分别加4、3、2分。 （3）、积极为班级服务表现优秀者（如班委干部、科代表、小组长、室长、美编组组长、活动谋划组组长等）期末加5分。 （4）建言献策被采纳者加 1分。 （5）住校生每周寝室考核获得满分，每人加1分。在年级组或学校所作好人好事有较大影响者加2分，获得各种荣誉者（如：优秀学生干部、三好学生、行为习惯标兵、进步奖等），按级别（校级、县级及以上）分别加1分、2分、3分。 （6）、各学科小检测获得满分者每次加0.5分。 （7）、打扫清洁卫生的小组每周检查获得满分，每人加0.5分。 （8）、学习小组课堂评价量化每周获得前两名的小组，每个成员加0.5分。 （9）学习小组双周考核获优胜小组每人加0.5分。 （10）、检举违纪学生属实者每次加1分。 扣分细则：? （1）、早自习不大声朗读语文或英语者、预备不认真唱歌者、课前准备不充分、课堂被老师点名批评者每次扣0.5分。 （2）、不假迟到早退者每次扣0.5分；旷课一节扣1分，旷两节以上累计扣分 。 （3）、违反课堂纪律，影响课堂教学秩序者每次扣0.5分，如：睡觉、不听课、讲话、接下嘴、装怪、搞小动作、借东西、坐姿不正、看课外书、离开座位、转书。 （4）作业或其他上交的材料不按时按质按量完成的，抄袭作业、考试作弊者每次扣2分，小检测不达标者每次扣0.5分 （5）、三操（早操、课间操、眼保健操）不认真、无故缺席者，每次扣0.5分；升旗等各种集合集会时队列不整齐，纪律不好，每次扣1分。