课件：青少年眼保健教育.ppt

（3）视觉环境不良： a.用眼环境中（学校、家庭）的光环境不良光（包括眩光、反光、过弱、过强和不均匀）； b.环境光污染； c.桌椅与身体不配套。 （4）营养失衡，体重超标，既影响整个身体健康素质，也使眼\视觉的发育受到严重影响! （5）学业负担过重，使青少年在心理负担过重的情况下，视觉负担不但减不下来，而且越来越重（睡眠不足，体育锻炼不够）； （6）社会防近还未形成强力态势； （7）近视防治市场混乱，不规范，鱼目混珠 。 THANK YOU SUCCESS * * 可编辑 防治方法错误，“制造”近视眼“ 目前有很多近视眼防治的方法根本就是错误的，不是在‘治疗’近视眼，而是在‘制造’近视眼。”褚仁远说， “近视眼科学知识的滞后，是导致我国青少年近视难以得到及时预防和矫正的重要原因。” 在褚仁远看来，中国近视高发的原因，与以下两方面的因素密不可分：一方面是缺乏专业的近视防治人才和近视防治的统一管理机构；另一方面则是商业炒作太多，很多商人狂炒近视防治概念，只顾着赚钱。“他们所吹嘘的那些方法不但没有起到预防和治疗近视的作用，反而耽误了青少年近视防治的‘黄金时期’，甚至将假近视‘治’成真近视、低度近视‘治’成高度近视。”褚仁远说。“在一些地方，有人宣称用推拿、针灸等手段可治疗青少年近视。”褚仁远说，很多用过这些方法的人都会发现，其短期效果很明显、视力提高快，但时间一长视力就又下降了，“这是因为这些方法其实就像给眼睛注射了‘兴奋剂’，虽然有短期的收效，但并不能根本治疗近视。” 现在很多商业广告宣传说青少年近视大多为假性近视，可以进行治疗，但褚仁远说：“假性近视是可以治疗，但是流行病学调查发现，假性近视在青少年近视中只占2.4％，也就是说，超过97％的青少年近视都不能借助理疗彻底根治”. 4、从上分析,我们认为青少年近视眼是可防可治的，但只能坚持“预防为主、综合防控、常抓不懈、全员参与”的大原则，不可能有一种灵丹妙药能解决问题!因此，我们说青少年近视眼的防治问题解决在于： （1）主动权掌握在青少年自己手里； （2）全社会在政府主导下形成合力，眼科、视光学服务工作者是当然的主力军； （3）青少年眼和视觉发生问题时要接受正规的眼视光学服务（医学验光和综合防控与矫治!）； （4）广告不可信！在接受近视防治产品服务时要慎之又慎！切不可上当受骗！ (5)近视眼防治是个系统工程,需要全社会的参加! 学生—鼓励和引导 （1）积极参加体育锻炼； （2）自觉做眼保健操，养成良好的用眼习惯； （3）养成良好的饮食习惯，不偏食，不挑食； （4）养成良好的生活习惯，早睡早起； （5）合理安排自己的学习时间。 握笔姿势不当，造成近视 ● 握笔姿势不对，握笔时应该是右手的大拇指与中指相碰，而不少则是大拇指与食指直碰。”褚仁远说：“近视眼的最大成因并不在单单在于传统所认为的眼睛离书本太近，而是错误的握笔姿势。”褚仁远说，不仅近视的发病与采用不同的握笔姿势有关，屈光度的加深与错误的握笔姿势也相关。传统观点认为，正确的握笔姿势的要点在于眼睛离书本1尺，胸口距离桌沿1拳宽，握笔处距离笔尖2cm，但这种标准姿势的推广并未能真正遏制近视发病的不断增长。曾对300名正视学生和300名近视学生的握笔姿势进行调查，发现正视儿童较多采取拇指与食指不相碰的姿势，而近视学生喜欢拇指与食指对捏或交叉，度数越深，采取错误姿势的比率越高原因是当儿童保持标准坐姿时，如果握笔的拇指与食指对捏或交叉，手指就会遮挡视线，使他看不清笔尖，被迫低头或头部向左歪，从而拉近眼睛与书本的距离，增加近视的发病，加快近视的发展。相反，如果采取拇指与食指不相碰的姿势，不仅书写时用力更科学，也不会遮挡住正常视物的目光，从而保证孩子用眼的科学。 正确的握笔姿势 家长——重视医学验光配镜（到正规医院给孩子验光配镜） 常 规 验 光 医 学 验 光 1着眼点 看清物体 不但看清物体,而且戴镜舒适,对眼起保健治疗作用 2验光设备 电脑验光仪,检影镜,验光镜片箱,视力表 常规验光设备外,使用综合验光仪 3验光内容 矫正视力 矫正视力,双眼单视功能,集合功能,调节功能,眼位等 4验光人员 验光技师 同时熟知临床眼科和眼视光学知识的眼视光医师 5验光需时 较短 较长,复杂者需半小时以上 6收费 较低 较高 7验光记录 内容少 内容多,才能获得科学的规律性 医学验光的内容 确定眼位 确定调节力 确定散光轴向 双眼调节平衡 内隐斜：近视低矫，远视足矫 外隐斜：近视足矫，远视低矫 过强：近视低矫，远视足矫 过弱：近视足矫，远视低矫 顺规低矫，逆规足矫 睫状肌麻痹验光 睫状肌麻痹剂的功能是放松调节，消除调节对屈光度的影响，同时该药物还具有散大瞳孔的作用，有利