理论类课程大纲格式-安徽师范大学经济管理学院.docVIP

理论类课程大纲整个文本要注意将行间距调整到统一格式，字体和字号试用教务处给的模板形式 每个老师注意排版规范 整个文本要注意将行间距调整到统一格式，字体和字号试用教务处给的模板形式 每个老师注意排版规范 课程名称:运营管理 一、课程概况 所属专业: 物流管理写到具体专业，培养方案和课程统计表中都有，不清楚问专业负责人 写到具体专业，培养方案和课程统计表中都有，不清楚问专业负责人 开课单位： 经济管理学院 课程类型: 专业核心课程课程体系为：学科基础课程、专业核心课程和选修课程。培养方案可查！ 课程体系为：学科基础课程、专业核心课程和选修课程。培养方案可查！ 课程代码: 034519各专业培养方案中有代码，可以暂时不填 各专业培养方案中有代码，可以暂时不填！ 开课学期: 5 学分： 3 学时： 51 核心课程: 是所有的必修课程都写“是 所有的必修课程都写“是”，选修课程都写“否” 学时分布表格中只保留这两行 表格中只保留这两行 总学时 理论学时 实践和实验学时 建议学生课外自主学习学时 51 45 6 20 教学团队 姓名 年龄 学历 职称 课程负责人 杨康 31 博士 讲师 团队成员 史后波 博士 讲师 团队成员 茆巍 讲师 团队成员 方昶 博士 讲师 拟使用教材： 陈荣秋，马士华. 《生产与运作管理》(第4版). 机械工业出版社. 2013 国内(外)现有优秀教材：建议至少3个 建议至少3个 张群. 《生产与运作管理》(第3版). 机械工业出版社. 2014 蔡斯(美).《运营管理》(第14版). 机械工业出版社. 2015 史蒂文森(美). 《运营管理》.机械工业出版社. 2012 Golinska, Paulina. Logistics Operations, Supply Chain Management and Sustainability. 2014 Gupta, Sushil. Production and Operations Management Systems. 2014 学习参考资料可以考虑列几个期刊和网站！ 可以考虑列几个期刊和网站！ 王晶.《生产与运作管理核心理论及习题集》（第2版) .机械工业出版社. 《系统工程学报》 《管理科学学报》 世界经理人网站 全球制造商网站 / 企业资源管理研究中心 / 二、课程描述 本课程是工商管理类、管理科学与工程类等专业核心课，是各种管理思想和理论方法在实践中的综合应用，具有基础性、综合性和应用性的特点，在管理学科体系中承担着理论与实践应用进行结合承接的重要作用。 本课程主要以企业生产运作活动为研究对象，系统的研究如何对生产运营活动过程进行计划、组织和控制以实现决策优化的问题，是运筹学相关理论在企业生产运营活动中的具体实践，具有应用性强、涉及面广、量化分析多的特点。 通过本课程学习使学生了解生产与运作管理中的一些基本概念、基本方法和基本规律，从理论和实际操作上掌握经营策略、生产设计决策、生产运营决策以及生产运作系统的维护改进等企业运营管理活动的组织、控制和优化方法。 课程目标 理解并领悟运营管理的基础理论知识，为后续供应链管理、库存控制与仓储管理等专业课的深入学习奠定基础。 掌握并熟练运用运营管理中相关的模型和方法。 了解运营管理中 前沿的研究问题。 初步具备解决企业组织运营中实际问题的能力。 具有适应社会发展的能力以及终身学习能力。建议采用这种条目式，更清楚 建议采用这种条目式，更清楚 四、教学要求充分结合本课程特点，除了纪律上的要求外，重点增加教学要注意的部分和学生学习要注意的部分！ 充分结合本课程特点，除了纪律上的要求外，重点增加教学要注意的部分和学生学习要注意的部分！ 授课教师将按照学校本科教学工作有关要求做好课程教学各项工作，严格按照课表规定的时间、地点上课，不迟到、不早退，将根据本大纲要求，认真备课完成教案与讲稿编写等各项课前准备工作。运营管理是应用性、综合性、实践性和方法性都很强的课程，教师在教学中应当注意：要系统、全面、准确地阐述云因管理的基本原理和实务，在原理的阐述多联系实际场景和案例；增加案例教学的比重，文字教材、音像教材中都要突出典型案例的剖析；数量方法的介绍重点是思想和过程，不要拘泥于细节，应该侧重于问题本身；因为这门课知识点分散，注意学生的提前预习；由于这门课容易让学生感到枯燥，应注意案例、商业模拟和实验教学；同时安排必要的作业，给学生接触实际、动手分析的机会。 对于学生来说，学好消费者行为学要做到以下几点：课堂认真听讲，积极发言，认真完成课堂教师布置的案例分析和团队作业，不迟到，不早退，有事请假；认真阅读教师开出的阅读书目，并做好读书笔记；关注企业管理实践。 五、考核方式及要求 为实现课程教学目标，本门课程考核包括三个环节：