高考历史试题特点特征类试题专项训练.doc

高考题型：特点、特征类非选择题 【题型解读】 特点、特征型历史试题，是指人们对个别或群体的历史事物进行理性化分析，归纳其个性形态，或找出它们之间本质上互相区别的主要之处。主要考查学生的分析、归纳能力。其提示语一般有主要特点、时代特点、新特点、时代特点、基本特点、共同特点、不同特点（各自特点）、共同特征、不同特征等。 【典题示范】 2013年高考新课标全国文综卷Ⅰ 40.（25分）阅读材料，完成下列要求。 材料一：我国是最早利用海洋的国家之一，殷墟即发现了来自南海乃至阿曼湾的海贝。齐国借助“边海”的地理条件，发展“鱼盐之利”，成为春秋战国时最为富庶的国家。汉代“海上丝绸之路”雏形即已出现，魏晋而后，僧人“附商舶”西行“求法”，成为佛教东传的重要方式。宋元时代指南针等远洋航行工具的使用，使海外贸易达到鼎盛，明朝前期，在郑和下西洋的背景下，出现了一批重要的航海著作，如《瀛涯胜览》《星槎胜览》《西洋番国志》等，记录海行见闻，反映当时东南亚、印度以及阿拉伯、东非等地的风土人情、山川形胜。明后期，郑若曾针对倭寇等问题，在《筹海图编》中明确提出“海防”的主张：“欲航行于大洋，必先战胜于大洋。”而明、清政府常常采用“海禁”的办法。到鸦片战争前，“各省水师战船，均为捕盗缉奸而设”。 ——摘编自白寿彝总主编《中国通史》等 ⑴根据材料一并结合所学知识，概括指出我国古代海洋利用的特点。(10分) 【思路分析】 分析： “殷墟即发现了来自南海乃至阿曼湾的海贝”，说明很早就利用海洋；汉代“海上丝绸之路”雏形即已出现，说明海洋交流出现；宋元时期指南针等远洋航行工具的使用，说明先进技术运用于航海；僧人、海外贸易鼎盛和明朝的私人海外内容著述，体现了私人活跃，民间交流频繁；经济文化交流体现了和平利用海洋；明清的海禁政策说明海洋开发利用走向封闭，缺乏海权意识。总结为一句话：谁凭借什么利用哪里海洋干什么？ 结论： 1.答案从材料里来。 2.不能照抄材料，需要概括。尽管我们知道答案来源材料，但是照抄材料是不行的。材料体现的内容和参考答案有差距，而且差距较大，除了本段材料中“我国是最早利用海洋的国家” 之外，可以照抄，其他材料都必须进行概括。 3.逐句概括，不能遗漏。这就需要阅读的时候，划关键词，一边划关键词，一边还得思考这句话所要表达什么意思。其实就是考察语文的阅读理解能力。 4.合并相同答案。“殷墟……”和“齐国……”这两句，都是表达“利用早”这个特点。 5.答案要序号化、段落化、条理化、顶格写。例如此题的答案： 特点： ①从沿海利用到远洋开拓； ②先进技术应用于航海； ③以经济、文化交流为主，和平利用； ④以民间交流为主； ⑤海洋意识不足。 6.要根据分值，选择答几条。比方说给了10分，多数是2分一条，需要答5条。 7.尽量多答几条，增加踩分点。 8.使用学科术语。 【方法总结】 根据材料一并结合所学知识类型： 依据材料来概括特点，要一句句概括材料，表达为主语+主题，意思重复的合并。 结合所学知识，也就是利用常识来补充。 演变过程的特点： 一般从以下四个角度进行： （1）分析历史各方面的状况 （2）认识历史事物新有的变化 （3）对同类历史事物加以比较：所谓“异”，即不同的特点；所谓“同”，即共同的特征。 （4）联系历史事物所起的作用3.对比类特点：基本方法为通过比较，前后同类整合，和常识补充，尤其要关注不同点和把握历史事物的本质属性。 【构建模板】 1．历史事件特点、特征型：历史事件的特点、特征常从时代背景、参与主体、引动方式、引动目的、引动结果、性质影响及终结性结论等方面与其它类似事件的区别之处进行归纳。 （1）背景——某事件发生前是否产生了新的经济因素、阶级力量，是否采用特殊的方式作准备，是否受外部因素的影响等。如明清之际活跃的儒家思想形成的背景，与以往儒家思想产生和发展的背景相比，其特点是资本主义萌芽的产生。 （2）时间——发生时间的早晚、经历时间的长短等方面。如英国资产阶级革命与法国大革命相比，具有爆发时间早、经历时间长的特点。 （3）目的——为某个阶级或某部分人服务或具有多重目的等。如辛亥革命和太平天国运动同属旧民主主义革命，但从目的来说，辛亥革命具有新的特点（从经济上说，是为资本主义发展开辟道路；从政治上说，是要建立资产阶级统治，挽救民族危亡）。 （4）过程——相关准备、发生的变化（领导力量、力量对比）、是顺利、最突出的地方、其中的重大事件等。如法国共和政体确立的过程与英国、美国政治制度