分子和原子活动环节.docxVIP

教学基本信息 课题 第三单元 课题1分子和原子（第一课时） 教师 张英杰 学校：天津市鉴开中学 学生情况分析 1．通过物理学习或者其它途径的了解，学生知道分子，但是对于分子和原子以及物质关系并不清楚。 2．对于初步了解微粒观的学生而言，分子、原子都是微粒，而且比较抽象，既有相同点，又有不同点，学生很容易混淆。 3.学生对于模型与假说的学习方法并不熟悉，不敢大胆去想象。 教学目标 知识与技能：通过体验式实验活动感受到物质是由微粒构成的，了解原子、分子是构成物质的基本粒子，了解分子、原子间的区别与联系。 过程与方法：通过画水的图示、磁扣模拟微观反应过程，认识科学研究方法——假说与模型的方法；逐步提升学生的想象能力。 情感态度和价值观：通过学习原子、分子的化学发现史，学习科学家严谨求实的品质，并认识物质世界是由微粒构成的，帮助学生树立辩证唯物主义世界观，培养学生用辩证统一的观点思考问题的思想。 重点、难点 重点：深刻感知原子、分子的客观存在性，初步建立微粒观 难点：多次利用模型的方法认识分子和原子，初步建立微粒观 教学流程图 新课引入第一阶段展示美丽的化学结构和一杯水，认识世界的物质性，思考物质构 新课引入 第一阶段 展示美丽的化学结构和一杯水，认识世界的物质性，思考物质构成成。 通过用图示和模型的方法来解释盖·吕萨克的实验事实，来建立阿伏加德罗的分子论，对微观粒子有一个新的