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? 如何指导一二年级看图写话 ? [摘要]：小学一二年级看图写话教学是作文教学的启蒙阶段,我们要让孩子在写话中享受快乐，摆脱无话可说的境地。本文从引导兴趣，乐于写话、正确指引，勤于写话、提倡阅读，善于写话、鼓励发挥想象等方面,就如何进行一二年级看图写话教学作了初步的探索，希望孩子们能在写作上快乐地前行。[关键词]：一二年级段、 看图写话、 快乐写话 新课改提倡让学生“读好书，写好字，写好看图写话”。要激发学生写作的兴趣,在尊重学生主体的基础上,积极培养学生的想象创造能力,引导学生写出真情实感的好文章。小学一二级看图写话教学是作文教学的初始阶段，作为孩子写作的引路人，我对一二级看图写话如何快乐写话进行了如下探索：一、引导兴趣，乐于写话。 《语文课程标准》也对低年级学生的写话教学提出：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感受。”可见，一二年级看图写话教学重点是培养孩子写话的兴趣和树立自信心，煽动孩子写话的热情，使孩子乐于写话。我们要以孩子的兴趣为基点，鼓励孩子把所见、所闻、所想用文字表达出来，大胆放松地写，做到得心应手。一二年级看图写话以看图为主，在培养孩子的兴趣方面，我尝试了以下做法：1、图画来原于生活 ?一二年级的看图写话内容与孩子的生活息息相关，面对一幅静态的图画，孩子们可能无从下手，这时，我引导孩子们把图画还原于他们熟悉的生活场景。有些图画是关于游戏活动类的，如吹泡泡、放风筝、捉迷藏、跳绳比赛等，我根据图画内容组织孩子们先玩游戏，再把玩的过程写下来，这样他们写起来就得心应手、津津有味了。对于低年级的学生来说，渗透游戏精神的写作是很重要的，这是“寻找快乐作文”的有效途径。2、多鼓励为主 低年级学生特别喜欢受到老师的夸奖，我在批改学生的写话中尽量保持孩子作品的原貌，挖掘文中的闪光点，每次采用不同角度予以表扬，如文中用了生动的形容词、比喻句等，我都会圈出来大加赞赏，如1、天空那么蓝、那么亮，好像用水清洗过的蓝宝石一样。2、水仙花很漂亮，像一位站在小河边，穿着白衣服的仙女。3、春天像一位艾美的姑娘。4弯弯的月亮像一条小船，在自由开。5荷叶上的雨珠，好似颗颗珍珠。写话有真情实感或者立意新颖我都会赞不绝口。教会学生正面评价习作是提高他们写话能力的有效途径，也最大限度地激活了他们写话的兴趣。 每次批改作文后我都会挑选几篇范文让学生自己在全班同学面前宣读，然后张贴在教室的“学习园地”中展览，鼓励学生多读课外书。例如刘冰硕同学写的看图写话《节约用水》中午放学了，青青、冬冬、平平打完球，准备回家了，看见一个水池，上面有个水龙头是开着的，水一滴一滴地流到了水池里，一会儿水就满了上来。平平说：“你看那边的水龙头没关紧，水一直在流，我们去把水龙头关好吧。”青青说：“这么少的水的有什么关系？”冬冬和平平说：“有，一滴水的用处可大了，没有水就没有我们人类，也没有植物、动物。”平平和冬冬一起把水龙头关好了，他们一起说：“我们要节约每一滴水！”实践证明，经常读名家名作更能提高学生的作文水平。长此以往，孩子们尝到了写话的甜头，对写话兴趣盎然，都希望自己能露一露头角，并在写话时有意识地用上好词好句。二、正确引导，勤于写话 俗话说：“一分耕耘，一分收获”。一篇佳作的诞生，蕴藏着得当的方法和长效的训练。在写话指导中，应该以正确的方法去引导，让学生勤于写话。我们可以采取以下几种方法对学生进行写话训练：1、指导观察 学会观察是学会写话的基本要素，低年级学生的分析能力、比较能力和概括能力比较差，观察时不着边际，难以抓住画面要点，从而导致写话时东拉西扯，找不着边。我们教给孩子一定的观察方法，并进行有目的的训练。 观察图画时，让学生按照“先整体后局部，先中间后周围，由近及远，从上到下，从左往右”的方位顺序观察，也可以按照事情发展顺序观察，“先写什么，然后写什么，最后怎么样”。还要引导学生认清图中的各种关系，分清主次。例如范一诺同学的看图写话《美丽的草原》只看到有一片绿绿的草地。还有白白的羊群在草地上悠闲地吃草。不远处一位牧羊人在驱赶着羊群。蝴蝶在草地上翩翩起舞。花儿仿佛像孩子们招手。小号、杨梅和李刚三个人跑到羊群里和羊羊们一起玩耍。嘴里唱着：喜洋洋、美羊羊、懒洋洋。美羊羊……他们快乐的渡过了一个下午。2、体验生活，抒发感受 《语文课程标准》也提出作文要“感情真实”。每个孩子在成长过程中都有自己独特的真实感受，因此，我注重引导学生走近生活发现美，引导学生快乐地体验生活，我鼓励学生坚持每天写日记，就算是写一句话，只要是源于自己的生活体验，发自内心真实而独特的感受，就有记录的珍贵价值。长此以往，孩子们养成了用自己的眼睛去观察周围的世界，用自己的心去感受自己