儿童发展问题咨询和辅导1-6章电大.pptVIP

儿童发展问题的咨询与辅导 主讲：杜老师 zyyx3000@126.com 一、考试试题类型及规范解答举例 （一）名词解释（请解释下列的术语，每小题5分，共15分） （二）简答题（简要回答下列各题，每小题15分，共45分） （三）论述题（请结合实际，在把握理论要点的基础上，融进自己的认识与理解，并进行分析和论证，鼓励有创新认识，20分 ( 四）案例分析题（请根据所给案例材料，用所学知识进行分析论证，说明自己的观点和解决问题的方法，同时也鼓励有创新认识，20分） 第一章 儿童的发展差异与发展问题 第一节 差异与儿童发展问题 一、差异的普遍性 ★★掌握 差异的种类：群体差异、个体差异和个体内差异。 群体差异是指依据不同的标准划定的不同人群之间的差异； 个体差异是指个体与个体之间存在的在生理、心理上的相对稳定的不相似性，即个体之间的不同； 个体内差异，也是个体差异的一种，但在表现形式上却是指个体内部生理和心理诸要素之间，主要是发展的诸要素之间发展的不协调性或不平衡性。 二、发展差异的表现形式 ★★掌握 儿童发展差异的表现形式： 生理差异和心理差异。 生理差异主要涉及：感觉器官差异、肢体差异、言语器官差异、内脏差异、体形差异、体质差异等； 心理差异主要表现为：语言差异、智力差异、知觉方式差异、品行及行为差异、人格差异、精神状况差异、社会能力差异。 三、儿童发展问题 儿童发展问题：是指儿童发展过程中出现的各种偏差。有被克服、被矫正的可能性。是一个充满期望与发展期待的概念。★★★重点掌握 第二节 儿童发展问题成因分析 儿童发展问题的成因：★★★重点掌握 ⑴生物学因素，如遗传作用、脑损伤或脑功能失调、生化失调（包括神经化学物质传递异常、营养缺乏、内分泌腺功能失调、低血糖、生化污染与添加剂）、先天或后天生理性问题； ⑵家庭与父母因素，如不和睦的家庭因素、家庭结构简单化、家庭生活电视化、父母教育导向问题、父母角色问题、教养方式不当、不懂得科学抚育等； ⑶机构教育因素； ⑷社会环境因素，如社会风气、传媒等； ⑸城市化因素等。 第三节 如何看待存在发展问题的儿童 对存在发展问题的儿童的正确看法：★了解 ⑴要把各类有发展问题的儿童作为正在成长着的儿童来看待，同时看到他们的特殊性，最大限度地帮助他们减轻因特殊而造成的困难和障碍。 ⑵存在发展问题的儿童和普通儿童一样都具有极大的可塑性，要用发展的眼光看待他们。 ⑶存在发展问题的儿童应该享有与其他普通儿童同等的各种权利，要看到他们的平等性和独立性。 ⑷教育可以促进存在发展问题的儿童最大限度地发展，减少其与正常儿童发展水平的差距。 ⑸防患于未然，了解优生优育知识可以降低儿童发展问题的出现率。 优生举措：★了解 婚前检查——优生咨询、 选择生育年龄（20——30岁是女性较为适合的生育年龄）、 选择最佳受孕时机、 产前诊断、 注意孕期保健、 保证孕期营养与饮食平衡、 注意产期安全保健。 第二章 儿童感觉运动统合问题咨询与辅导 感觉运动统合，简称感统，是指人的大脑将从各种感觉器官传来的感觉信息进行多次分析、综合处理，并且做出正确的反应决策，使个体在外界环境的刺激中和谐、有效地运作的过程。★了解 ★★掌握 感觉运动统合失调：是指人的大脑不能顺利地把从各种感觉器官传来的信息进行整确切有效的分析和处理，以至个体与外界环境的接触发生障碍，大脑对身体各器官功能失去了控制和组合的能力，导致行为失调。 感统失调的主要表现：★★掌握 身体运动协调障碍； 结构和空间知觉障碍； 身体平衡功能障碍； 听知觉问题及语言障碍； 触觉防御障碍。 感统失调的原因：★★掌握 先天不足（如孕妇情绪不佳、好烟酒、剖宫产等）； 儿童的生活环境过于封闭； 育儿方式偏差。 感觉运动统合的生理学基础：★了解 感觉——神经系统的食粮；神经——传输通道；脑——中枢。 感统训练的基本方式和方法：★★掌握 感统训练包括提高前庭、本体和触觉刺激的活动，包括器材训练、日常游戏训练等； 感统训练应坚持游戏性、趣味性、安全性和科学性等原则，注重全面性和个体差异，掌握适宜的练习密度和强度，建立亲密的师生关系，并且要注意与家长密切配合，给儿童以积极的反馈和鼓励； 运动疗法是目前治疗儿童感觉统合失调十分有效的一种方法。这种方法是让感觉统合失调的儿童有计划地参加体育锻炼和嬉戏活动。 第二节 P32 儿童前庭平衡失调的表现：★★★重点掌握 表现在空间知觉、身体动作协调能力、自制力/任性等问题行为、情绪问题、语言问题等方面。 训练：★★★重点掌握 在日常生活中，可以设计一些旋转类、摇晃类、平衡类、跳跃类、姿势反应类的身体活动和速度感、位置感、距离感的体验；开展一些类似指头立毛掸、踢毽子、玩滑冰、丢沙包等的传统游戏。 第三节 P