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生物课堂的有效教学 合肥38中 方烜 关于课程性质 2011版：生物科学是自然科学中的基础学科之一，是研究生命现象和生命活动规律的一门科学。它是农林、医药卫生、环境保护及其他有关应用科学的基础。生物科学经历了从现象到本质、从定性到定量的发展过程，并与工程技术相结合，对社会、经济和人类生活产生越来越大的影响 关于课程性质 2011版： 生物科学有着与其他自然科学相同的性质。它不仅是一个结论丰富的知识体系，也包括了人类认识自然现象和规律的一些特有的思维方式和探究过程。生物科学的发展需要许多人的共同努力和不断探索。这些是生物学课程性质的重要决定因素 关于课程性质 2011版： 义务教育阶段的生物学课程是自然科学领域的学科课程，其精要是展示生物科学的基本内容，反映自然科学的本质。它既要让学生获得基础的生物学知识，又要让学生领悟生物学家在研究过程中所持有的观点以及解决问题的思路和方法。生物学课程期待学生主动地参与学习过程，在亲历提出问题、获取信息、寻找证据、检验假设、发现规律等 关于课程性质 2011版： 过程中习得生物学知识，养成理性思维的习惯，形成积极的科学态度，发展终身学习的能力。学习生物学课程是每个未来公民不可或缺的教育经历，其学习成果是公民素养的基本组成。义务教育阶段的生物学课程是国家统一规定的、以提高学生生物科学素养为主要目的的学科课程，是科学教育的重要领域之一。 如何培养学生学习兴趣，以提高学生生物科学素养 教师要关注学生年龄段心智发展的需求，根据学生的心理特点，精心设计教案 教育以人为本 初中阶段的学生年龄在12——14周岁，是从儿童期向青年期转化的过渡时期，也是抽象逻辑思维逐渐取代具体形象思维，并占据主导地位的时期，是智力活动的转折时期，根据学生智力和心理因素的发展，有的放矢的开展生物教学，有必要深入研究初中生物课堂有效教学方法，提高生物学科课堂教学质量，有利于促进学生全面提高生物科学素养，同时也有利于提升生物教师的教育技术能力，培养创新型教师。 有效导入 良好的开端是成功的一半，生动有趣、直观类比的导入可以激发学生学习新内容的兴趣和对新知识的理解 生物进化的历程 用诗歌《化石吟》导入 最早的鱼儿怎么没下巴？ 最早的鸟儿怎么嘴长牙？ 最早登陆的鱼儿怎么没有腿？ 最早的树儿怎么不开花？ 逝去万载的世界可会重现？ 沉睡亿年的石头能否说话？ 长眠地下刚苏醒的化石啊， 请向我一一讲述那奇幻的神话。 长眠地下刚苏醒的化石，告诉我们怎样奇幻的神话呢？由此导入，把美妙的诗歌带入到平淡枯燥的生物课堂上，增加了课堂的艺术魅力 人体废物的排出 用新闻导入 2013年5月17日，广州市食品药品监管局抽检结果显示，在对18个批次的大米及米制品抽检后，监管部门发现有8个批次被发现镉含量超标，比例高达44.4%。人长期食用含镉的大米会引起镉中毒，镉会对人体的肾脏造成破坏。镉会在肾脏中累积，主要表现为近端肾小管功能障碍为主的肾损害，最后导致肾衰竭； 细胞的分化 用学生已有的生活经验，直观类比导入 砖和瓦的成分相同，但形态不同功能也就不同，生物体也是如此，细胞的形态不同，功能也不同 生物的分类 由超市物品的摆放导入 免疫 视频导入泡泡男孩H:\黄菲 光合作用的实质 用图片导入 绿色植物是一个巨型的生产有机物的天然“工厂”，能在光照条件下，利用二氧化碳和水作为原料生产出产量巨大的有机物，养活地球上几乎所有的生物。那么，绿色植物光合作用的主要产物是什么呢？ 总之，生物新课的导入方法很多，形式多样，但不管那种方法，都为生物教学服务，调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，主动地爱学习生物，从而提高教学质量。 有效教学过程 2011版 强调重要概念 在“课程内容”的十个一级主题中，都列出了本主题的重要概念。 对重要概念以描述概念内涵的形式进行描述 什么是重要概念：“生物学重要概念处于学科中心位置，包括了对生命基本现象、规律、理论等的理解和解释，对学生学习生物学及相关科学具有重要的支撑作用” “生物体的结构层次”主题下的重要概念 细胞是生物体结构和功能的基本单位 动物细胞、植物细胞都具有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体等结构，以进行生命活动。 相比于动物细胞，植物细胞具有特殊的细胞结构，例如叶绿体和细胞壁。 细胞能进行分裂、分化，以生成更多的不同种类的细胞用于生物体的生长、发育和生殖。 一些生物由单细胞构成，一些生物由多细胞组成 多细胞生物体具有一定的结构层次：包括细胞、组织、器官（系统）和生物个体 重要概念的特点 是课程内容中重要知识内容的提炼 以陈述句表述，以表达概念内涵的形式表述。重在让学生理解概念，明确理解的程度。 如何认识50条重要概念 这50条重要概念是从课程内容中提炼出来的重要知识，其中有的是传统意义上的概念（有