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小学六年级数学下册第六单元整理和复习《绿色出行》教案 教师：caoxiren 2019年2月28日星期四 教学内容：绿色出行 教学目标： 　　1、学生通过活动巩固简单统计知，培养自己综合运用所学的知识解决实际问题的能力。 　　2、学生通过活动，了解低碳出行，保护环境的好处，渗透环保教育。 　　3、通过计算，认识到绿色出行的好处，并倡导大家绿色出行。 教学重点与难点： 　　提高收集，处理信息的能力，认识到绿色出行的好处，倡导大家绿色出行。 教学准备：课件。 教学过程： 一、导入教学： ①阅读105页的第一段 ②爸爸到单位的路程是多少千米？妈妈乘地铁的路程是多少千米？小明到学校的路程是多少千米？ 二、复习讲授： 1、教学例1：每辆汽车平均每千米排放160克二氧化碳。一辆汽车一年日排放二氧化碳多少千克？合多少吨？全国2011年末之前购买的私人轿车在2012年排放多少吨二氧化碳。 （1）如上所说，小明的爸爸，一年的工作日，245天计算，如果他每天开车上下班。这两车在上下班途中共排放的多少千克二氧化碳。 （2）地铁是什么作能冷量？（电）电怎么来的？电还能做什么？ 妈妈到单位往返多少千米？她怎么去的？ 小明到学校多少千米？他是怎么去的？ 2、根据上面的信息，能发现什么？ （小明的交通方式最环保。） （小明的路程比较近，可以步行）（爸爸、妈妈还可用什么方法去学校？） 三、巩固练习： 如果你又要外出，你会选择什么出行方式呢？为什么？ 四、制作“绿色出行宣传单” 保护环境是我们每个人的责任，我们懂得了出行时选择什么方式，但是，我们还要让我们周围的人也要知道环保的出行方式。所以，我一起来做一回“环保小卫士！”，请同学们自己来制作“绿色出行宣传单”，然后，我们一起去社区向大家宣传“绿色出行”的知识，你们愿意吗？ 五、课堂小结： 这节课你有哪些收获？ 六、布置作业： 106页的例2 教学反思 　　学生对“绿色出行”中不易理解的知识，根据自己知道的，先小组合作交流，再全体交流汇报，并引起新的认知冲突与认同，从而自觉地对自我认知系统交流，进行修正和补充，达到思维的深入和发展。