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科展經驗分享 主講人:林文川 科展的前世今生 1.過去:新進老師必須承接的工作. 例如:民國78年 (1)戴老師:聲波頻率的探討.(佳作) (2)林老師:皂化反應的探討.(佳作) 2.現在:輪派或指導數理資優老師 例如:民國99年 (1)林老師:電解質在電場中的指紋圖 譜. 3.未來:?????? 科展的歷史 1.民國49~101年:(第1屆~52屆): 主辦單位:國立臺灣科學教育館. 2.舉辦時間:(1)每年3~4月:鄉賽與縣賽(2)縣賽第一或第二名參 加七月全國科展(各縣市輪流辦理). 3.參展人員:高中職,國中生(1-3人)小學生(1-6人). 4.科展項目:物理,化學,數學,生物,地球科學,生活與應用科學. 如何讓科展具有競爭力 1.主題內容不要抄襲或雷同: (查詢歷屆得獎作品). 網址:台灣科學教育館 2.題材內容必須兼顧深度,廣度及一致性. 例如:(1)第四十四屆國中化 學科: 流璃燈. 3.擬定生動與內容有關聯性的題目(引人注目) 例如(1)第四十四屆國中化學科:流璃燈 4.在進行科展的過程中逐漸增加更多元素. 例如:改良實驗或自製教具…….. 科展如何進行? 1.人員的選擇: (1)自願有興趣且刻苦耐勞的同學. (2)具備較佳的數理背景及談吐清晰 有條理者. 2.如何找題目(主題): (1)課本實驗的改良及簡化或創新. (2)生活經驗與科學原理的邂逅. 例如:三個傻瓜 (3)歷屆科展找題材(需創新與改良). (4)題材不分大小,創意最重要! 科展進行該注意的事項 1.先擬定工作計畫與準備器材. 2.工作責任分配:(1)甲:紀錄及照相(2)乙:操作實驗(3)丙:助手…. 3.操作實驗 發現問題 解決問題 科展面對的挑戰 1.科展活動已逐漸式微與形式化? 2.從科展比賽獲得加分的機率不高也不易? 3.學生能完整完成整個科展製作難度高! 4.能挖掘的題材越來越少! 5.評審老師是否能識伯樂? 6.部分科展淪為職業老師的工作? 7.學生必須擴展視野(參加科學活動) 實例說明 中華民國第四十四屆科展作品 游離燈 金屬的盔甲 * * *
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