品德与社会四下从看电视说起教学设计.docVIP

人教版小学四年级下册品德与社会 《从看电视说起》教学设计 小教121金佳莹 一、学情分析： 四年级的学生在前几课的教学中对大众传媒已经有了一个初步的认识，本节课在原有认知的基础上，联系自已的生活实际认识到电视这个大众传媒给我们的生活带来的益处和不利之处，从而正确的利用大众传媒丰富我们的生活。 二、教学目标： 1、认识电视、网络、书刊等大众媒体对促进自已成长所发挥的积极作用。 2、初步具备选择健康电视内容进行娱乐的能力，并能做到合理安排时间。 3、促进学生与家长的交流和沟通。 三、教学重、难点： 初步具备选择健康电视内容进行娱乐的能力，并能做到合理安排时间。 四、课堂教学支持: 1、课前准备： 收集信息：电视给人们带来的好处和坏处。 2、制作课件： 录音（电视栏目片头曲、动画片主题曲）、电视机图片 五、教学过程： （一）、创设情境、激趣导入： 猜谜导入你们喜欢猜谜吗？老师说个谜语，大家来猜一猜：一扇玻璃窗，里面有名堂，跳舞又歌唱，经常换花样。（电视机） 猜谜导入 今天，我们就从看电视说起。（板书课题） 猜节目调动气氛学生会回忆被父母观点实施的感受（课件出示各台台标）那我们来看谁一口气说出的台标多？哦！一口气说这么多，说明你们都特别 猜节目 调动气氛 学生会回忆被父母观点实施的感受 老师这里也收集了一些精彩的节目，你们想不想看？ 好，请看大屏幕。播放电视节目片段。（有喜羊羊与灰太狼、猫和老鼠、火影忍者、快乐大本营等等 （当学生正看得津津有味的时候，老师突然关掉装视频，观察学生的表情，）请你说说刚才没有看完电视的感受，好吗？ （二）、师生互动： 1、看电视的风波 你们没有看完精彩的电视节目，都感到很遗憾，很失望。有个叫小波的同学也和你们一样，可喜欢看电视了，是个小小的电视迷，我们来听听他的故事。描述故事情景。（小波正在津津有味的观看精彩的电视《开心超人》，可是妈妈不让他看，让他马上关了电视去写作业，小波只好无奈的去关电视,这位和你们差不多的朋友，他遇到了什么问题？案例再现 案例再现 类似这样的问题，在你们的生活中发生过吗？谁来具体说一说。（随机发言） 2、听听家长的想法 看来因为电视和家长闹情绪的同学还真不少。 出示教材插图那么你们想知道家长们的想法吗？我们来听听他们的意见吧！ 出示教材插图 那我们来打开书到课本第88页，学一学书中大人的语气读一读他们的话，谁愿意读给大家听？ 看了他们的意见，你有什么想法？ 你认为大人限制小孩看电视的理由合理吗？为什么？ 3、小组讨论/表演 分小组选择一条家长提出的理由进行重点讨论。 第一次小组合作演一演 第一次小组合作 演一演 分组汇报。 师小结：大人限制我们看电视是关心我们、爱我们的表现。我们要感激他们。如果有什么想法要心平气和的跟他们谈。 4、谈好处： 谈好处体会电视给生活带来的便利 谈好处 体会电视给生活带来的便利 师生畅谈电视带给我们的好处。 谈不利影响5、不利影响 谈不利影响 既然这么多好处，爸妈怎么还总是不放心呢？ 师生畅谈电视对青少年成长有哪些不好的影响？ 6、金点子：（小组讨论） 怎样避免不利的影响，让父母放心呢？ 第二次小组合作论一论 第二次小组合作 论一论 同学们先在小组内找一找，商量商量选择几个最好的来汇报。 大家的主意真不错，但是说的好不如做的好。 老师要提醒大家，再看电视时可别忘了呀！ 7、制定协议： 丰富多彩的电视节目让我们开阔视野、放松心情，学到许多书本中不能学到的知识，那么为了生活中不和家长发生争执，我们来制定一个关于看电视的协议好吗？ 提示：注意协议要做到公正、合理、让双方都能接受。 交流协议内容。师生共同点评。 同学们可以参照这份协议，回家后，根据自己的实际情况与家长好好商量，拟订一份适合自己的看电视协议。 8、真情推荐： 电视是个小窗口，也是个大世界。 下面大家能不能把你喜欢看的电视栏目向大家推荐一下。 师小结：就让我们利用这些小窗口去放松心情、去学习知识，去认识丰富多彩的世界。 9、师总结评价： 这节课同学们表现的真棒，我们学会了如何科学的看电视。最后，我想送大家一首儿歌。请看：（课件出示配上轻快的音乐）希望同学们在今后的生活中，充分发挥电视给我们带来的有利之处，尽量避免电视带来的弊端，让电视真正成为我们的良师益友（板书） 让我们伴着歌曲《阳光男孩阳光女孩》结束本课，同学们唱起来，跳起来，让我们在电视的陪伴下，做一名阳光少年。 六、板书设计： 　　　　　　　　　 从看电视说起 CCTV1 良师益友金点子 良师益友 金 点 子 控制时间 合理安排 保护视力 音量适当