成功不等于一鸣惊人.pdfVIP

活动设计● 养一种积极的心态。 1．分发自信心理测量表给学生，要求学牛认真完成。 2．让学生能充分认识到挫折与成功的关系，了解成功 2．出示幻灯片。你拥有获得成功所需要的基本心理素 所具备的心理品质，从而不断坚持．直到成功。 质吗?教师呈现30个词语，这螳词语都体现了一个成功者 3．教会学生以充分的自信和饱满的热情面对生活中的 所具备的基本品质．学生将符合自己情况的词语写下来。 坎坷。学会自我控制，学会保持积极的情绪状态。 通过以上两个测验，了解学生对成功的基本看法以 【重难点】 及自己是否具备一个成功者的基本品质。 1．重点是改变学生对成功的消极认知。 二、课题导入 2．难点是帮助学生克服自卑心理．从挫折中不断吸取 (一)请同学们观看名人短片，了解什么是成功。 经验。从而培养学生自信、自控、不怕挫折、勇于进取 (二)成功者是特殊的人吗?当然．不过．他们之所 的良好心理品质。 以特殊足由于他们的努力。请结合自己的现实情况填写 【活动形式】 下表： 小组讨论与课常讲授相结合。 我认为成功是： 【活动准备】 我对成功的看法： 1．自信心理测验量表 我认为自已对待成功错误的、消极的观念是： 2．自制卡片若干 3．与成功者相关的影像资料和人物图片 (三)教师总结：成功者可能并不是最聪明的，但一 【活动对象】高一年级 定是最热忱的、最执着的人。而我们的同学们情绪低落， 【活动时间】两课时 无法顺利完成表格的填写，为什么会这样?通过指导， 【活动过程】 我了解到，原来同学们从未觉得自己成功过，现在的自 一、热身游戏 己离心目中的“成功”太遥远。同学们想要取得的成功属 (一)“60秒PR法”训练 于惊天动地的、一鸣惊人的，非普通人能达到的。 将学生任意分成两组，每组选1．2名学生上台发言， 三、共鸣训练——认识成功者的成功 花60秒钟以讲演的形式，简洁地讲述自己的天赋和能 通过故事的导入，让学牛思考故事带来的启发。 力，以及自己应达到的成功目标。整个过程分成两个阶 从小鞋匠到大富豪的南存辉 段进行：前30秒为训练的前半部分，主要是自我暗示训 南存辉，正泰集团的董事长。这位被《福布斯》杂志 练。要求学生自己选择一些积极的、肯定的、富有激励 列入中国首富前50名的中国企业精英，创业之前是个子 性的语言进行背诵(课前准备)。后30秒钟为训练的后承父业的修鞋匠，如今却是身家上亿的富翁了。他的少 半部分，主要是即兴发挥训练。要求学生演¨f自己的优 年时代充满了艰辛和磨难。6岁，南存辉就挑着米糖、提 万方数据 2010 2(下半月刊)肚第147期中小学心理健康教育23 一活动设计 着鸡蛋上街卖。13岁那年，他刚初中毕业．父亲在一次 请同学们分析，小明和小平两人同时落榜，为何有 劳动中被水泵砸伤，卧床不起，，作为长子的他，辍学回 不同的结局? 家，子承父业。他每天挑着工具箱早出晚归，一挑就5 教师总结：通