怎样控制人的不安全行为.ppt

施工现场怎样控制人的不安全因素 * 制定本单位安全生产教育制度的要求(续) 6.安全生产教育制度应明确，为提高安 全生产教育培训的质量，为解决安全生产教 育培训的工作量大人手不足的矛盾，必须增 加投入，改善安全教育的手段，尽可能使用 电化教学设备，用各种各样职工喜闻乐见、 形象生动、动之以情、晓之以理、寓教于乐 的方法进行教育培训。 * 制定本单位安全生产教育制度的要求(续) 7.安全生产教育制度应明确， 为避免因教师的随意性而导致应教的内容没有教，宜编写书面教材，按教材施教。 * 制定本单位安全生产教育制度的要求(续) 8.安全生产教育制度应明确，为 避免经培训考核合格的从业人员还处 于“要我安全、不会安全”的状态， 企业要按“教育培训合格标准”制定具体考核方案，以 确保按此方案考核合格者能达到“教育培训合格标准”的要求。 * 制定本单位安全生产教育制度的要求(续) 9.安全生产教育制度应明确 建立、健全从业人员的安全生产 教育培训档案的规定。 * 制定本单位安全生产检查制度的要求 安全生产检查制度应明确各有关管理岗位的安全生产检查职责、检查的周期、检查的对象、检查的内容、检查的方法和抽查的量。安全生产检查制度应强调必须使用安全检查表进行检查並做好检查的书面记录，检查的书面记录应由检查者签名确认并存档备查。 * 建立、健全本单位的安全生产激励机制 遵循以下原则制定奖惩制度： 1.追究不履行或不严格履行安全 生产职责者责任。 2.追究违章操作者责任。 3.追究事故责任者责任。 4.按国家安全生产法规规定追究企业安全生产责任人责任。 * 制定奖惩制度的原则 5.教育与惩罚相结合，先教后罚； 6.奖励与惩罚 相结合。 7.惩罚力度适度。 * 提高员工素质，自我管理约束 首先要严格贯彻执行安全生 产教育制度，做好安全生产教育 工作。 * 提高员工素质，自我管理约束(续) 按安全生产教育制度规定强制对从业 人员进行安全生产教育、培训和考核，经 考核确认已具备从事本岗位工作必要的安 全生产知识和熟悉与从事本岗位工作有关 的安全生产规章制度和安全操作规程並掌 握本岗位的安全操作技能者才能算作教育 和培训合格，才能上岗作业。 * 提高员工素质，自我管理约束(续) 对从事特种作业的特种作业人员，必须组织他们参加国家安全生产 监督 管理部门 规定的 培训、考核，取得了《特种作业操作证》並经本单位“三级教育”且考核合格才能上岗作业。 * 提高员工素质，自我管理约束(续) 增加投入，改善安全教育的手段，尽可 能用电化教学设备， 用事故案例，用从业人员喜闻乐见、形象生动、动之以情、晓之以理的方法，经常地、反复地对从业人员进行教育，以提高安全教育的质量，以克服从业人员安全意识疲劳，以克服从业 人员记忆的淡忘。 * 提高员工素质，自我管理约束(续) 通过安全生产教育，使全体管理 人员特别是各级领导既有 “我要管安全生产” 的要求，也有“我会管安全生 产”的能力；既知道“应怎样管”，也知道“为什么要这样管。 * 提高员工素质，自我管理约束(续) 通过安全生产教育，使全体从业人员特别是生产岗位的操作人员，既有强烈的“我要安全生产”的要求，也有“我会安全生产”的能力，不但知道应“怎样干” ，还知道“为什么要这样干”。 * 用事故案例对全体从业人员进行教育 帮助他们充分认识事故后果的严重性， 确立生命无价，事故无情，珍惜生命，不忘 安全；安全生产是家庭幸福的保障；安全生 产也是经济效益；决不要让事故影响了稳定 和发展；安全第一，预防为主的观点，从而 提高对安全生产重要性的认识，增强安全意 识，提高严格遵章守纪的自觉性。 * 用事故案例对全体从业人员进行教育(续) 帮助他们知道《安全生产法》中关于从业 人员的权利和义务以及相关的法律责任；《刑法》中关于 安全生产方面的内容； 国家安全生产法规具有国家强制性；企业的安全生产规章制度是国家安全生产法规的延伸， 也具有强制性；违章虽不等于犯法，但若违章而发生重大伤亡事故或造成其他严重后果，则犯了重大责任事故罪，要受法律的惩处，从而增强法制观念。 * 作业过程安全管理存在缺陷 由于企业作业过程管理存在缺陷，没有改革工艺减轻劳动强度，没有合理安排劳动和休息时间，没有调节单调性作业，没有选用适当的工作节奏等等，导致从业人员操作失误、疲劳上岗、诱发惰性心理、心理疲劳、产生厌倦心理。 * 作业环