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WORD格式-专业学习资料-可编辑 --学习资料分享---- 天津市义务教育学校教师专业化发展专项督导评估汇报材料 大白街第二小学 教师专业化发展是学校健康发展的基础， 也是提升学校规范化办 学水平的源泉所在。 学校一直将教师专业化发展放在队伍建设工作的 首位，采取多种措施，推动和促进教师专业化发展的进程。 我校在编教师 25 人，外出借调一人。现岗 24 人中，校长一人，专任教师 23 名。在 23 名专任教师中，高级教师 3 人，小学高级教师 16 人，小学一级教师 3 人，新参加工作 1 人。中、高级教师占教师总数的 82.6%。24 名教师都具有大专以上学历，占教师总数的 100%。教师中拥有 10 名校级骨干教师，占教师总数的 41%，其中有一名区级学科带头人。 学校全体教师，坚持以“立德树人”为学校的根本任务，以办人民满意的教育为宗旨，在 “为每一位学生终生幸福奠基”办学理念的引领下，学校依法治校，求真务实。学校先后荣获区级“德育先进集体”、日常行为规范示范校 、学校义务教育学校现代化创建工作先进单位、师德建设先进单位、 “阳光体育”活动评选一等奖。两次荣获区教育教学工作先进单位、 2013 年命名为 市级日常行为规范示范校。2015 年区小学乒乓球比赛女子团体第四名， 男子团体第五名。 优美的校园环境， 现代的教学设施，和谐的工作和学习氛围，团结奋进的教师队伍，为学校快速发展奠定了坚实的基础。 下面就我校在促进教师专业发展的几点做法向各位专家作一汇 : 一、加强师德建设 , 提升队伍素质 （一）狠抓师德学习 教师是立校之本， 师德是教育之魂。 师德建设作为精神文明的重要组成部分，这既是师德建设的重要内容， 也是师德建设的方向和动力。为此，学校紧紧抓住师德建设这个根本，一切从培养人才、提高教育质量出发，坚持多渠道、多形式地开展师德教育。一是组织学习《教育法》、《教师法》、《教师职业道德规范》使教师们对师德师风建 设有了新的认识； 二是在学习的基础上， 人人制定个人职业理想发展 规划；三是开展以“爱岗敬业”为核心师德考核活动，使全体教师受 到深刻的思想教育；四是严格要求教师对照《教师职业道德规范》 ， 查找个人在师德方面存在的突出问题， 制定整改措施， 努力提高自身 修养，组织全体教师学习了社会主义核心价值观， 在教育教学中自觉 践行社会主义核心价值观， 学校举办了 “教师如何践行社会主义核心 价值观”的研讨会，评选出两名先进教师。自此学校掀起了学习社会 主义核心价值观的热潮。 （二）做好师德表率 孔子曰：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。学生特有的 “向师性”，使学生总把教师看作学习模仿的对象。因此，学校制定 了《教师工作规范》、《教师课堂常规》等规范性的制度。规范和约束 教师言行。凡是要求教师做到的，领导要首先做到，凡是要求教师不 做的，领导坚决不要做；凡是要求学生做到的，教师要首先做到，凡 是要求学生不做的，教师也要坚决不做。坚决做到身体力行，为人师 表。学校每学期都要同教师签订《师德承诺书》 、《廉洁自律承诺书》 和《拒绝有偿家教承诺书》等，约束教师认真遵守职业道德。 （三）建立评价机制 师德建设是一项长期性工作。因此我们一是建立了师德评价机制，形成相互比较、相互激励，共同学习、共同提高的良好局面；二是建立师德监督机制，要成立师德考评小组，定时考评教师遵守《教师职业道德规范》的情况， 建立师德考核档案，采取问卷调查等形式征求家长、社会意见；三是要建立师德奖惩机制，对于师德高尚的教师要大力弘扬， 将师德师风考评情况作为教师晋升职称、 评先评优的重要依据。对于违反师德的教师要敢抓敢管，一抓到底，实行“一票否决制”。 二、通过理论学习，促进教师专业成长 首先给教师创造学习的条件和氛围。 在学期初，学校组织教师学 习《新课程标准》，认真研究本学期教材，让教师学有可学，说有可 说。 其次给教师创造学习的空间。 学校每周进行一次集体理论学习，让他们静下心来认真学习教育教学理论和政治理论， 努力提高他们学习的效率。让他们认识到目前教育的现状， 不断认识自身在教育事业中的位置。从而让教师在思想上不断认识教师肩负的使命， 使他们的教育理论和政治理论上不断提高。 三、通过校本研修，促进教师的专业成长 制定符合学校实际的校本 研修计划。学期初组织学校领导、 教务主任、教研组长及骨干教师专门开展制定出切合实际的校本 研修专题，制定切实可行的校本 研修计划，围绕研修主题让每位教师都发言，而且要求每位教师的发言必须有理论的依据。 用理论来指引教师课堂教学的专业发展。通过校本 研修能提高自身的课堂教学水平和理论实践水平，极大的提高了教师的专业成长。 四、通过专业引领，促进教师的专业成长 由于学校规模小， 参加专家讲座的机会变得少之又