教学管理之教你如何做班主任.pptVIP

第二招：惩罚要及时当头棒喝 善良的老师何以被欺负第三招：以毒攻毒 英语老师的心软——音标小册子——复印 全班一大半人都说找不到了，欺负英语老师老实，把老师当保姆一样驱使。 怎么办？ 和善微笑：哪些同学音标小册子没有了，我统计一下。 把手举得高一点，不要放下来，让我看得更清楚一点。 冷笑着说：大家听仔细了，所有举手的同学，把音标小册子抄五遍！星期五之前交给我！ 这时，英语老师在旁边悄悄地对我说：“抄一遍要很长时间呢，我看就饶了他们吧。”（bs） 英语老师感激地对我说，谢谢你，还是你办法多。 我笑了笑，回答道:学生坏着了，他们都是欺软怕硬的，这是人的本性。我刚才不过笑了一下，他们就知道有机会。你光是对他们心肠软没有用，他们不会感激你的。刚才，要是你不给他们复印，很多人还会怨恨你，可是现在，他们抄一遍书，还很感激你呢。 启发：在与学生的交往中，有些事情是可以而且应该帮他们做的，但是也有些事情是不可以做的，做了就是丧失了做老师的原则和立场，不但老师不赞同，学生也会打心底里小瞧你。 争论型学生必杀之第四招直指要害 俊伟成了办公室的常客。 俊伟总是摆出一幅无辜的样子跟老师狡辩。 当老师们拿出确凿证据的时候，俊伟马上变成另一种态度，他向老师苦苦哀求，老师，我知道错了，再给我一次机会吧，我一定改。言辞之恳切，让人不得不心动 回到班级的矛盾与小眼睛 麻烦来了：下学期俊伟的班主任对俊伟可以说是黔驴技穷了。最明显的一个标志就是俊伟可以在办公室里很大声地与她争辩，或者说是狡辩。 与以前不同的是，即使面对确凿的证据，俊伟也有办法狡辩， 更有甚者，他还会这样对老师说，就算我有错，老师你这么大声地骂我不让我上课也是不对的！ 怎么办？争论型学生出现了 绝招笔记本出现 计算机课上： “老师，为什么不让我上课？” “你想上课吗？好啊！刚才上课有没有犯错误？” “我吃了点零食，可是只吃了一点点” 好了，我打断他。我拿出一本空白的练习本，给他一支笔。“把刚才的事情经过写一下，写完了就去上课”。 “老师我都写了” “好吧，把姓名日期写一写。写这儿。我现在给你送回去上课，你不许再犯错误。” 一次又一次 的这样做 结果 你们猜？ 老师我错了 你批评我吧 出去！ 巨大心理压力下，循规蹈矩 收集证据后，一击必杀 对付小头领第五招 围而不打 案例：昨晚303寝室的老师在检查房间时发现有人带了一个电饭煲来，家用电器是学校禁止带的，因此老师就没收了，并且问是谁带来的，没想到女学生们不但不说，还怨恨老师们动她们的东西，并且出言顶撞老师。老师眼看场面一时无法控制，就暂时回避一下，没想到这些学生余怒微笑，就在寝室里发起火来，还摔坏了东西，闹到很晚都没有睡。这303寝室现在是很有些名气了，这学期以来，每周到要出点事。最主要的是里面有一个“女大王”，名叫李艳芳。 怎么办？ 马上把这个寝室除李艳芳之外的其余11人列了个名单，按照平时表现及与李艳芳关系的远近，进行排序。谈话是一个一个进行的，先从最外围的入手。 谈完之后，每一名同学都要把所反映的情况以检查的方式写下来，要签上自己的名字。写完了就回去上课。 最后都谈完了，就是不找李艳芳。 原理： 事实上错误最大，如果第一个找她谈，根据当时的情况，一定会矢口否认。人一旦开口说了“不”字之后，是会千方百计想尽办法维护这个字的，那样只会使这件事情更糟，使错误更大。 在心理压力和孤立下 让她慢慢崩溃。 终极一击第六招玉石俱焚 王开东与他的学生 作弊与棍子 案例：晚自习,听家长电话,结果越听越发现是自己班很吵闹.怎么解决? 一个故事： 我16岁那年的一个早晨，父亲说他要去一个叫米雅斯的村子办事，一路上可以把汽车交给我驾驶，但条件是在他逗留于米雅斯村期间我要替他将车子送到附近的一个修车铺检修。 你们猜老师怎么做？ 我说：我非常难过，不是为你们难过，而是为我自己难过。刚才我只不过去和我们一位同学的家长说了几句话，你们就这么吵，以至于我们的话还没说完我就不得不很遗憾地终止谈话回到班级里来监督你们。我非常生气，不但生你们的气，更生我自己的气。我要好好反思一下这段时间来对你们的教育，为什么竟然如此失败！ 我的话音低缓而清晰，全班的学生都不说话，眼睛一眨不眨地看着我。我接着说：我是一个不称职的老师，我要惩罚自己，我决定在教室里站四十分钟，我要从头开始反省自己的失误！ 坚持了一个小时后 “虚弱”的说 还有更多的招数： 对付一些滑头滑脑的学生——敲山震虎 抓住走神的机会 学生丢了东西怎么办？指鹿为马与打草惊蛇 提问：班级学生丢东西了怎么办？ 前提：预防是最好的办法 前提：以下方法只能针对低年级学生 初一以下学生，更高年级的学生另论。 常见和有效的做法是先用言语感化或者恐吓的方式。 还东西的方式： 一种是规定一个截止时间，在这个时间前希望这位同