普通高中地理课程标准解-读课件.pptVIP

二、“地理2”课程标准的解读 1． “地理2”在高中地理课程中的地位与作用 侧重人文地理，又不拘泥于纯粹的人文地理 有助于培养学生的人文精神 以自然地理知识为主要内容的“地理1”是“地理2”的基础 以人地关系基本原理为主要内容的“地理2”是“地理3”的基础 与选修模块中的“旅游地理”“城乡规划”“环境保护”等有互补意义 六、实施建议——评价建议 对地理知识理解与应用的评价——理解能力的评价主要看学生对地理概念、原理、规律、理论的表述状况；知识运用能力的评价主要看学生能否激活所储存的已学知识，能否将相关知识迁移到具体情境之中 对地理技能形成与运用的评价 ——主要是考查学生对各种地理技能的功能、方法和要领的了解程度，选择应用地理技能的合理程度，运用地理技能的熟练程度，以及应用地理技能所取得的学习和研究成果的正确程度和实际价值 对地理科学方法掌握及探究活动质量的评价——一是评价学生是否了解地理方法运用的步骤、要领；二是评价学生能否灵活运用正确的地理方法分析和解决问题。建议从学生能否发现和提出地理问题，提出问题的假设，独立思考和解决地理问题，合理表达、交流探究成果等方面进行评价 4. 对情感态度与价值观形成的评价 ——建议评价时关注学生对地理学科的认识、科学精神与态度、对自然地理环境与社会的态度和责任感等方面的变化与发展。观察是评价学生情感、态度和价值观的