学写连续观察日记教学设计.docxVIP

WORD格式-专业学习资料-可编辑 --学习资料分享---- 《学写连续观察日记》教学设计 教学目标 1、能写出多篇观察日记，并能够记录详细，了解事物的变化规律。 2、引导学生细致观察， 乐于表达自己的发现， 激发学生的写作兴趣， 使学生的观察能力和语言能力得到培养 3、养成实事求是观察记录的习惯，掌握科学的探究方法，培养学生 对事物、对生活的兴趣和对自然界的热爱之情。 教学重点 通过自己对某种事物的连续观察，学写连续观察日记。 教学准备 观察校园 教学过程 一、导入揭题 同学们在本单元中学习了连续观察日记， 你能用自己的话说说， 什么是连续观察日记吗？ 学生：这样在一段时间内， 围绕同一个写作内容，把观察到的事物发生的变化通过几则日记描写出来，叫做连续观察日记。教师： 1）今天我们就来学写一组连续观察日记。板书课题：学写连续观察日记。 2）谁还记得，写连续观察日记，应该注意什么问题呢？ 学生：需要掌握五个要点：日记格式正确，拟好一个题目，围绕同一 个观察内容写，体现时间的连续性，事物之间要紧密衔接。 教师同时板书：拟题目 连续性 同事物 紧衔接 教师：如果把这些内容归纳在一起，再充实些内容，就是一组完整的连续观察日记。 二、如何选材、构思、感悟写法 教师： 1）前些天，老师给同学们布置了一项观察作业，就是去观察秋天的校园，你能告诉老师， 你对校园中的哪些事物进行了连续观察吗？（学生用一句简单的语言说一说，如：我观察了校园中的树木??）教师同时板书学生汇报内容：树木、花草等等。 2）同学们观察的范围可真广，有种植花草果木，有的观察气候变化等。 3）小结：这些内容就是我们这次习作的内容。 4）同学们选择观察的内容都挺好，那么你对它的哪个时间段进行 了观察，都做了哪些记录呢？首先找几名同学读自己的记录， 你觉得它的记录怎么样，说说你的看法？ 交流后板书：观察细记录真 5）我们班有几名同学不仅做了观察记录，还拍摄了几组有明显变化的照片呢。 （出示照片） 请同学结合照片说记录，其他同学自己听，认真记，听了他们的记录，你认为怎么样，老师还想听听你们的意见。 师生评价、交流、归纳，教师板书：抓重点、有详略、抓特点、表真 情 小结：刚才我们交流的这些内容，就是这次习作的要求。 三、起草 1）现在，同学们能根据这次习作的内容和要求，结合自己的观察记录写一组连续观察日记吗？ 2）那就赶快拿出手中的妙笔写一些吧！ 教师巡视，个别指导，随时做好记录。 4）自读自改出佳作，妙笔生花春满园，写好的同学可以读读自己的日记，用不同颜色的笔圈圈改改。 四、赏析评价 1）大家都知道，文章不厌百回改，现在我们就一起欣赏同学们的连续观察日记，同学们仔细听，用笔做好记录，他的文章你最欣赏哪儿，说出你欣赏的理由。还有哪些地方不够妥当，需要修改，提出你的修改意见。 2）没有完成日记的或者没有修改好的同学， 课后进一步补充完善。五、谈收获，教师小结。 1）通过这节课的学习，你有什么收获？ 全课小结：听了同学们的日记，老师深深地感受到，你们学会用眼睛看生活，用心感受生活，用笔真实地记录生活，展现给我们一个多彩的世界。希望你们能坚持观察，做生活中的有心人，用智慧与思维的火花，美化我们的世界。 板书设计 学写连续观察日记 要点：拟题目 连续性 同事物 紧衔接 观察细 记录真 抓重点 有详略 抓特点 表真情 《学写连续观察日记》教学反思张丽丽 在这次作文指导课中， 我发现孩子们在写作时是比较顺畅的， 在习作前些天，我给孩子们布置了一项观察作业，就是观察我们的校园，因为每天都在这里学习生活， 孩子们非常熟悉校园的环境， 所以能从自己的角度、自主地、有选择地进行观察。在简单的观察中，学会了观察的方法，并且能够真实的记录。这就为本次习作奠定了一定基础，降低了写作难度，因而孩子们的写作效果有明显好转 。