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上海市民办高校强师工程教师培训项目 上海市民办高校教师专业发展中心 PAGE 7 上海市民办高校大学英语专业教师培训方案 上海市民办高校“强师工程”，遵循以促进民办高校教师专业发展为宗旨，以提高教师的教学技能和业务水平为核心，以全面提升民办高校整体实力为主线，开展形式多样、内容丰富、质量优良的培训项目。根据此精神，我们制订2016年上海市民办高校“强师工程”大学英语教师培训实施方案。 一、培训宗旨 上海市民办高校的外语教学，以大学英语教学为主。多年来，民办高校的大学英语教师既注重课堂教学，又关心课外活动，还不断在科研方面提升自己的业务水平，他们的努力和成绩是值得肯定的。然而在迅猛发展的社会背景下，很多社会性的问题直接反映到教育领域，民办高校的大学英语教学，在应对新形势、新需求方面，仍有很多值得探讨的新课题；民办高校的大学英语教师，在教学理念、教学方法和教学手段等方面，仍有很多职后专业能力提升的空间。本项目拟通过比较全面的在职培训，密切结合民办高校人才培养的目标和特色，通过指导实施更具针对性、有效性的大学英语教学，使民办高校的毕业生在人才市场上更具竞争力；通过提升民办高校大学英语教师的人文素养、国际视野、教学技能和科研能力水准，从而有力地促进民办高校大学英语教育和教师的专业发展。 二、培训对象 上海市各民办高校从事大学英语教学的骨干教师，人数为30名。 三、培训目标 ● 帮助参训学员更新教学理念、改进教学方法、提高教学技能 ● 帮助参训学员夯实语言教学的理论基础、提高人文素养 ● 帮助参训学员进一步提高语言能力和跨文化交际能力 ● 帮助参训学员搭建交流互动平台、提高科研能力 四、培训原则 1. 模块化教学内容 为了实现上述培训目标，本培训项目设计了课堂教学和网络教学两大部分。课堂教学分为“当代英语国家文学名篇阅读与欣赏”、“跨文化交际训练”、“英语教学理论与实践”和“科研能力训练”四大板块。各模块内容既相对独立又互相关联，四大板块构成有机的整体，助推学员的专业整合发展。网络教学将作为培训的辅助平台，侧重资料交流和信息互动，本期重点将围绕听说能力训练展开。 2. 多样化培训形式 根据学员的特点，外语教师专业发展规律以及培训项目具体目标，培训课程主要采取以下形式： 专题讲座：本项目拟根据模块化的教学内容，邀请在相关领域有丰富理论基础和实践经验的专家做专题讲座。讲座的专家中包括国内的知名学者和外籍专家。 教学案例分析：结合专题讲座内容，观摩全国获奖的大学英语课程影像资料，现场观摩优秀的大学英语课程实例，然后组织学员进行深入的案例分析，反思自己的教学行为。 课堂教学工作坊：通过个人备课、小组讨论、微型课堂教学、集体点评和共同反思等形式让每位学员都能聆听和展示课堂教学。学员分组，在专家指导下，要求每位学员开一节示范课，通过备课、说课、磨课、上课、评课等环节，促进教师教学能力的实质性提升。 教学问题研究：每位学员从学员论坛讨论的问题中选择自己关注的问题，在教师指导，开展专题研究，研究的成果可以是论文，也可以是科研项目的申报书。 网络辅助交流：学员将注册登录专用网站，在这里可以获取相关的学习资料，实现课前了解、课后温习、积累资料、答疑解惑。 3. 培训过程互动化 培训过程的各个环节和所有课程板块都重视并突出学员的交流与互动，即激发和鼓励教师和学员之间以及学员之间的频繁对话、互相发问、彼此启迪。从而 提高学员的语言能力和跨文化交际能力，更新学员的教学理念，提升学员的教学实践能力和科研能力。 总之，本项目着眼于民办高校大学英语教师的终身职业生涯发展，根据大多数学员的情况有所侧重地开展培训。 五、课程体系 大学英语教学理论与实践：通过专题讲座、交流讨论、教学案例分析和课堂教学工作坊等形式帮助学员进一步了解当前民办高校大学英语教学的现状与发展前景；加强从事民办高校外语教学的信念；进一步知晓我国外语教学的历史和发展；熟悉外语教学的基本理论与方法；帮助教师提高在备课、构建背景、选择和处理教学内容、培养学生英语学习策略、授课与评价等方面的实际能力。 跨文化交际能力训练：通过专题讲座、分组讨论和课堂跨文化口语交际与演讲等形式进一步深入了解、探讨英语国家的文化特征和与我国文化的异同，提高学员的跨文化交际能力。 英语文学名篇阅读与欣赏：通过专题讲座、阅读英语名篇、课堂讨论等形式提高学员的英语文学名篇的阅读与欣赏能力，进而提高学员的人文素养。 科研能力训练：通过专题讲座与互动讨论、论文写作和课题申报等形式提高教师的学术水平。 六、教学安排 （一）时间：2016年9月-2017年1月，每周或隔周集中学习一天，初步定为星期四。共计学习时间为24个半天，每半天学习三个小时。 （二）地点：上海师范大学徐汇校区（桂林路100号）外国语学院 （三）具体安排 序号 课