三年级语文上册 第五单元 15搭船的鸟2 新人教版.pptVIP

在大自然中，我们要有一双会观察的眼睛，还要有一颗爱大自然的心灵。大自然也是我们学习知识的途径之一，拜大自然为师，你会学到很多新知识！ 课 堂 小 结 * * * * 搭船的鸟 15 三年级上册 搭：乘、坐。 搭船：即顺便乘坐船。 搭船的鸟 我会认 父 啦 鹦 鹉 悄 鹦鹉 静悄悄 外祖父 沙啦沙啦 啦 lā lɑ （啦啦队） （来啦） 例：看！我们班的啦（ ）啦队喊着口号向我们走来啦（ ）。 lɑ lā 多音字 我会写 搭 亲 父 沙 啦 响 羽 翠 嘴 悄 吞 哦 捕 母亲 外祖父 雨点 船夫 用力 船头 羽毛 翠绿 静悄悄 翠鸟 捕鱼 词 语 表 【船篷】小木船上的覆盖物，用来遮蔽日光和风雨。 词语解释 【蓑衣】用草或棕毛制成的，披在身上的防雨用具。 【橹】使船前进的工具，比桨长而大，安在船尾或船旁，用人摇。 【吞】不嚼或不细嚼，整个儿地或成块地咽下去。 【衔】用嘴含。 【船舱】船内载乘客、装货物的地方。 用力——使劲 漂亮——美丽 词语对对碰 漂亮——丑陋 静悄悄——闹哄哄 同学们，请大家认真朗读课文，注意生字词的读音，边读边思考： 妙解课文 这篇课文描绘了怎样的一幅场景？ 本文以一个孩子的口吻写了他在大自然中 的过程，字里行间充满了 。 自由读课文，说说课文主要讲了什么内容。 认识翠鸟 一颗童心对自然的爱 整 体 感 知 再读课文，理清课文层次。 第一部分（ ）：______________________。 1 坐船去外祖父家 第二部分（ ）：______________________。 第三部分（ ）：______________________。 2-3 4-5 搭船的漂亮小鸟 捕鱼的本领高超 母亲告诉我，这是一只翠鸟。 我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！ 这是一只令人喜爱的、彩色的、美丽的翠鸟。 我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着大雨，雨点打在船篷上，沙啦、沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。 “沙拉、沙拉的响”给人以美的感受。 这段话交代“我”和母亲在雨天里去外祖父家。 它的羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。 与鹦鹉对比 颜色：丰富而鲜艳 美丽 （喜爱、赞美） 如果你看到这样一只小鸟立在船头，你会产生什么想法？ 它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？ 三个问句：充满了孩子的好奇与天真，充满了童趣。 表达了什么？ 我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。 动词：写出了翠鸟动作迅速、敏捷； 捕鱼本领高超 · · · · · 文中，鸟与人为什么能这么亲密，友好的相处呢？ 因为人不伤害鸟，才欣赏到了鸟的美丽神奇。鸟是有灵性的，人喜欢它，它也喜欢人，鸟才生活地这么快乐，才出现了这么和谐、美丽的画面，才发生了这么温馨、有趣的故事。 搭船的鸟 和谐相处人鸟相处 层次梳理 “我”和母亲乘船去外祖父家 认识小鸟：名叫翠鸟 搭船捕鱼 外形：颜色鲜艳（羽毛 翅膀 长嘴） 动作：敏捷迅速（冲 飞 衔 站 吞） 发现小鸟 观察小鸟 本文以一个孩子的口吻，写了他乘船去乡下外祖父家的途中，看到一只站在船头的翠鸟，通过对翠鸟的外形和捕鱼过程的描写，表达了他对翠鸟的喜爱之情，同时展现了一幅鸟与人和谐共处的美好画面。 主旨归纳 瑶池近、画楼隐隐，翠鸟翩翩。 ——宋·苏轼《戚氏·玉龟山》 翠鸟时来集，振翼修形容。 ——汉·蔡邕《翠鸟诗》 霜月三更天似水，枝头翠鸟睡正浓。 ——宋·赵必象《古端饮问梅亭作》 描写“翠鸟”有关的诗句： 知识拓展 课后作业 有感情地朗读课文。 在田字格中书写本课生字及词语表的词语。 把自己了解到的有关翠鸟的知识介绍给同学或爸爸妈妈听。 * * * *