听课评课观察量表.docxVIP

WORD格式-专业学习资料-可编辑 --学习资料分享---- 听课观课量表 (3 组) 课堂教学观察表 一：（全程监控） 视 观察点 课堂观察记实 角 课前准备了什么？有多少学生作了准备？ 准 怎样准备的？学优生和学困生差距是什么？ 备 / 深度 / 正确率） 任务完成的怎么样？（数量 有多少学生倾听老师讲课？倾听多少时间？（某时段） 倾 有多少学生倾听同学发言？认真程度如何？ 听 倾听时，学生有哪些辅助行为 （记笔记 / 查阅 / 回应）？多少人发生这些行为？ 有哪些互动 / 合作行为？ 互 参与提问 / 回答人数、时间、对象、过程、结果怎样？ 动 有哪些讨论方式？学生参与热情如何？描述学生的情感行为。 自主学习的时间多少？有多少人参与？学困生参与情况如何？ 自 自主学习形式（探究 / 整理笔记 / 阅读 / 思考 / 练习） 主 自主学习有序吗？描述当时情况 学生清楚本节课目标吗？多少人清楚？ 达 课中有哪些依据（观点 / 作业 / 表情 / 板演 / 演示）证明目标达成？ 成 课后抽测或者巩固小结情况怎样？ 课堂教学观察表二：（教学设计） 学校 班级 科目 执教人 课题 课型 观察人 单位 时间 观察主题 “目标导学”教学设计 项 目 活动设计 整体效果 等级 环 导入 节 一 模块一： 模块二： 环 节 二 模块三： 模块四： 总结拓展： 环节 三 总评： 建议： 课堂教学观察表三：（学生课堂发言） 学校 班级 科目 执教人 课题 课型 观察人 单位 时间 观察主题 学生课堂发言 观察内容 讲 台 一、发言面 观 察 学 生 总 发 言 发 言 发 言 ％ 记 人数 次数 人数 面 录 从数据中读出： ____________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 二、学生发言质量评价（举例） ： __________ ________ __________ 总评与建议： _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 说明： 记录学生发言的次数，叫到一次，在其相应的位置上划一笔，也可用箭头记录，主动发言记向上的箭头，被叫发言记向下的箭头。 学生之间的自由辩论，小组讨论后的发言人发言，或离开座位的表演和活动，可用符号“▲”表示，还可用符号“→”表示教师在教师里行走的路线图，从而正确反映出教师的顾及面。 课堂教学观察表四：（资源应用） 时间、 地点 课题 观察者资料 姓名 年龄 教龄 单位 观察中心 课程资源开发的多样性、适切性、在学生学习中的作用课程资源的生成 观 察 内 容 统 计（划 “正”或勾） 1、课堂教学 A、课本 B、影象资料 中使用的资 源种类 2、课堂教学 中各类资源 使用的时机 3、课堂教学 观 中各类资源 察 使用的效果记 （打分 5 分录 制） 4、课堂教学 中各类资源 的服务对象 （打分 5 分 制） 5、学习中生 成的资源 6、各类资源 对课堂教学 的影响 （打分 5 分 制） 7、学生应用 各类资源的 情况 （记录应用 次数）  C、课件 D、网络 E、其他 时机 课前 解决 表达 阐述 突破 课后 资源种类 问题 观点 重点 难点 时 时 时 时 A、课本 B、影象资料 C、课件 D、网络 E、其他 作用 提供 表达 阐述 突破 解决 建构知识 资源种类 资料 观点 重点 难点 问题 A、课本 B、影象资料 C、课件 D、网络 E、其他 作用 为学 为教 为表 为记录生成型 为资源而资源 资源种类 生的 师的 演 资源 学 教 A、课本 B、影象资料 C、课件 D、网络 E、其他 学生作品 师生共同建构 新生成的问题 其他 的资源 作用 为学 为教师 为表演 为记录生成型 为资源而资 资源种类 生的 的教 资源 源 学 A、课本 B、影象资料 C、课件 D、网络 作用 复制 重组为 用资料构 作为讨论论据， 不会应用资 资源种类 复述 电子文 成新作品 变成自己的话 源 稿 说出 A、课本 B、影象资料 C、课件 D、网络 课堂教学观察表五：（综合评价） 学校 班级 科目 执教 课题 课型 人 观察 单位 时间 人 观察 课堂教学总