《 爆竹声声》教学设计.docVIP

《 爆竹声声》教学设计 教学目标： 　　1、学会本课的9个生字，理解14个新词语的意思。 　　2、会按照课文后面的思考题边读边想，理解课文内容；能借助课文的重点词句讲述爆竹的传说。 　　3、让学生明确燃放爆竹的利弊，知道把安全放在第一位。 教学重难点： 1、初读课文，初步知道燃放烟花爆竹是我国的民间风俗，了解爆竹名称的由来。 2、学会15个生字，理解接触、风俗、延续等词语的意思。 教学过程： 一、激发情趣导入： 同学们，你们喜欢猜谜语吧，那你们可要认真听噢：说有个小孩脾气暴，发起火来不得了，嘭嘭一声蹦上天，身上衣服全撕掉。——打一节日用品（鞭炮或爆竹）燃放爆竹是我国人民特别喜爱的一种传统的庆祝节日的方式，在爆竹声中感受那浓浓的节日气氛，这节课我们就一同走进第8课《爆竹声声》去了解爆竹的历史故事。 二、自读课文要求： 　　1、读通全文，划出生字新词，读准生字读音。 　　2、初读课文，思考： 　　（1）爆竹的名字是怎样来的？ 　　（2）说说爆竹的传说。 　　（3）爆竹是怎样演变和发展的？ 三、检查读文情况： 　　1、指名读生字。要求读准生字读音。提出不懂的新词，师生共同合作解决。 　　2、指名读课文。要求读正确，读流利。 四、学习课文，交流思考题1。 　　1、爆竹的名字是怎么来的？ 　　(1)课文第2节就写了爆竹名字的来历。 　　A、--自由读第2节，根据课文内容进行概括整理，用自己的话来说说。（板书：锯成一段、保留竹节、受热、空气膨胀） 　　B、师提出复述要求及注意点。（熟读、抓住重点词句） 　　C、自由读前2节，准备复述。 　　D、指名复述。（要求是最基本的，不要太高。） 　　E、师生共同评议复述情况。 五、课堂小练： 　　1、填空：爆竹这个名字是这样得来的：原来，最早的爆真的是用（? ）做的，人们在竹子上取一段竹筒，保留（? ），把这样的竹筒放进（? ），竹筒受热里面的（? ）发出啪的一声，从而成为爆竹。 　　2、查字典写带点字的意思。 　　震耳欲聋（? ）街头巷尾（? ）每逢佳节（? ） 六、师生共同回顾 ? 　　　　　　　　　　　第二课时 教学过程： 一、复习 1、复习生字新词。 　　2、朗读课文第1、2节。 　　3、复述爆竹名字的来历。 学习目标：　 1．按照课文后面的思考题边思考边学习课文，理解课文第2、3段，理解临近、意外、广泛等词语在课文中的意思。 2．懂得燃放烟花爆竹是我国传统的民间风俗，为了安全和保护环境，自觉遵守在城市禁止燃放爆竹的规定。　 3．能正确流利地朗读全文。能用每逢……人们……的句式仿写句子。 　　二、学习课文第2段： 　　1、生一边读第2段，一边思考问题。 　　2、同桌交流。 　　4、指名回答。（板书重点词语：怪物伤人、燃烧竹节、发出声音、吓跑怪物） 　? 5、自由读第2段，准备复述。 　　6、指名复述。 　　三、学习课文第3段：　 　　1、许多城市为什么要明令禁止燃放爆竹? 　　用上因为……所以……读最后一个自然段的第一句话。 　　你还见过或听说过这样的事例吗?简要说一说。 　　小结：政府为了保障人民群众的生命财产的安全，下令禁止燃放烟花爆竹。有的地方没有全部禁止，规定了燃放的日期和应该采取的安全措施。 　　2、理解广泛。火药使燃放爆竹更加方便了。 　　纸卷成爆竹，里面放上火药。 　　3、--读读课文，照样子仿写句子。 　　(1)出示例句：每逢新春佳节，人们要燃放爆竹。 　　（2)每逢在句子中是什么意思?后面的半句话和前面的半句话有什么关系?(表示两种情况关系紧密，有规律性。) (3)说说每逢什么时候，人们干什么？ 四、课堂小练： 1、比一比，再组词。 佳（????? ）??? 俗（???? ）??? 延（???? ）??? 偷（????? ） 桂（????? ）??? 裕（???? ）??? 廷（????? ）?? 愉（????? ） 2、我会选词填空。 ????????????????? 安宁????? 安静 ?? （1）、教室里面特别（????? ），大家都在认真地学习。 ?? （2）、人们烧竹子吓跑怪物，以求得新年的（????? ）。 ????????????????? 延续????? 延伸 ?? （3）、春节放爆竹的风俗一直（????? ）到现在。 ?? （4）、这条铁路一直（?????? ）到边境线。 3、词语掌握，并能用两个词语说一句完整的话。 ?五花八门???? 漫山遍野??? 瑟瑟发抖??? 接触??? 意外??? 安宁 风俗?? 膨胀? 品种繁多 ? 五、开展讨论，深化认识： 　　1、春节燃放烟花爆竹到底好不好呢？ 　　2、小结： 　　（1）春节燃放烟花爆竹是中国的传统习俗，可以增添喜庆的节日气氛。 　　（2）但是燃放爆竹容易伤人，容易引发火灾。所以有些城市禁止燃放烟花爆