儿童汉语教学法讲诉.pptVIP

12．配对游戏：分别制作两组颜色不同的卡片，A 组卡片是学生正在学习的汉字正楷体。B 组卡片是六书象形文字的原始图样。AB 组卡片不 成顺序排 列。教 师说 到“日”时，学生在 A 组卡片中找到“日”，并使其找出 B 组卡片中的“⊙”字以配对。其他如月、森、林、田、鸟、牛等等。 13．最快：叫数位学生站在黑板前，教师发一个音，学生在黑板上画下任何一个他所知道的那个音的字或词。例如：老师念 b ，学生可能在黑板上画“玻璃杯、小宝宝、报纸、老伯伯”等。学生最先画完的，举手说：“我最快。”由于学生最熟悉的是37 个声母的代表字，所以如果学生的程度好，教师可以要求画“3 个b 的画”或是“4 个 b 的画”等等。通过儿童对音和图像的联想记忆练习，自行发挥儿童潜在的创造力。 14．007 ：这是韩国儿童普遍会玩的游戏，让全班儿童围成一圆形坐下，由一个学生开始，随机指向3 个学生，当他指第一个学生的时候说“0”，指第二个学生的时候说“0”，指第三个学生的时候说“7”，坐在第一个被指到的学生两旁的学生必须把双手举高作出投降状并尖叫“啊”。而被指到的第三个学生必须迅速地指向另外的三个学生，第一次说“0”，第二次说“0”，第三次说“7”。如此反复玩下去，儿童们非常喜爱这个令人兴奋紧张的游戏。可将数字 007 ，改成三个汉字词，如“你好吗”、“请问你”、“对不起”、“谢谢你”、“不客气”、“辛苦了”、“没关系”等等做口语练习。反应太慢或输了的同学可罚他唱歌。 15．后羿射箭：在黑板上画 10 个太阳，太阳里面写上汉字词，教师将全班学生分成两组比赛，可以让学生念出单字或词的发音，或者使用该单字或词来造句。A 组先开始选择射10 个太阳中的任何一个，教师要带着全班同学“倒计时”，喊 10 、9 、8 、7 、6 、5 、4 、3 、2 、1 ，如果时间到了，该学生不会利用字词造句或不会念，则换 B 组学生来“射日”。射的箭不妨以橡皮擦来代替以免损伤黑板。但一定得留下一个太阳在黑板上。教师计算两组成绩，判定哪一组获胜。 16．电话卡（1）： A．依据电话用语8 组，制成卡片。每组至少各四张，上面写有不同点数（5 、10 、15 、20），每组卡片越多越好，而上面点数可加大（25 、30 、35）。因为反复练习的是三个字一组的电话用语，所以很容易牢记。 B．教师先洗牌（将8 组卡片全部混在一起），再发给每一个同学各五张卡片。 C．学生之间以“剪刀石头布”决定由谁开始出牌。 D．最先出牌的学生可任意出牌。（口中必须喊出卡上的电话用语） E．其他学生依序出同样组别的牌。（口中必须喊出卡上的电话用语） F．同学之间比较卡片上的点数以决定输赢，输的同学要把卡片收为己有。 G．若没有同样的卡片，则必须在教师的卡片堆里抽取，直到抽到同样电话用语的卡片，随之出牌为止。（口中必须喊出卡上的电话用语） H．最先出完 手上卡片 的学生为优 胜者。 16．电话卡（2）： 第一组 你是谁20 你是谁15 你是谁10 你是谁5 第二组 喂喂喂20 喂喂喂15 喂喂喂10 喂喂喂5 第三组 在不在20 在不在15 在不在10 在不在5 第四组 对不起20 对不起15 对不起10 对不起5 第五组 他不在20 他不在15 他不在10 他不在5 第六组 等一下20 等一下15 等一下10 等一下5 第七组 打错了20 打错了15 打错了10 打错了5 第八组 没关系20 没关系15 没关系10 没关系5 17．球类比赛：可以用篮球、迷你高尔夫球或保龄球等作为教具，进行问答练习。全班分成两组，教师问当天教授的课程的主要句型，以求巩固并增强学生的记忆。例如：爸爸喜欢喝中国茶还是韩国茶？两组各选代表回答。答对就可以投篮、推高尔夫球或打保龄球以决定分数。 18．大风吹：先由教师说：“大风吹”，全班同学则回答：“吹什么？”教师可任意造句，使班上学生变换座位，或由学生来造句。例如：“吹穿白色鞋子的女生”、“吹没有戴假发的学生”、“吹姓张的同学”等等。 19．记忆游戏：将各类展示卡，如动物、植物、交通工具、身体部位、家庭、教室等，有系统地介绍给学生。例如：展示卡若是一间教室，要求学生仔细看这张图后，教师将此展示卡收起来，然后问学生：“教室里有几张桌子？”或是“墙上有没有黄色的画？”等等，由学生举手抢答。又例如若有动物展示卡十张，教师要一位学生出去后，收起一张卡片后把一张卡片藏在某学生处，再让学生进来猜什么动物不见了，这时候，他可以问全班学生，教师应指定给几次发问的机会，以此可巩固已学过的各式句型，在这些指定发问的次数内猜是什么动物。 20．接龙：将学生分成两组，先由教师说任何一个字或词，再由 A 组说出一个新字或新词，但字或词不可重复，各个组在想答案时，教师和另外一个组应倒计时（约三十秒）并喊