《皮球浮起来》教案.doc

　 《皮球浮起来》 教学目标： 　　1．知道皮球能在水中浮起来，懂得遇到困难要动脑筋、想 　　办法。 　　2．学会“球，孩、洞、东、叶、根、打、文”8个生字。理解“皮球、树洞、伸手、树枝、钩子”等词语的意思。 　　3．会正确流利地朗读课文。 　　教学目标： 　　1．初读课文，了解课文大意。 　　2．学会“球、孩、洞、东、叶、根、打、文”8个生字；理解“皮球、村洞、伸手、树枝、钩子”等词语的意思。 　　教学过程： 　　（一）揭示课题 　　①今天我们学习第34课《皮球浮上来了》，什么叫“浮”？（比水轻的东西，漂在水面上。）“浮”的反义词是“沉”，什么叫“沉”？（比水重的东西，落在水底。） 　　②教师在大口瓶里放些水，然后再把铁、石头、纸、塑料、泡沫、皮球等放进去，让学生说说哪些东西浮在水面上？哪些东西沉在水底？ 　　③导人：课文中有一个聪明的孩子（教学“孩”）知道皮球是浮在水面上的，他动脑筋解决了一个问题，他遇到了个什么问题？是怎样解决的呢？ 　　（二）范读课文，初步了解课文内容 　　①教师范读课文。 　　②学生自由轻声读课文，思考：课文中的孩子遇到了一个什么问题？他们是怎样想办法的？ 　　（三）看图读课文，教学生字 　　①请学生看图说说图上画的是什么地方，有什么人，他们在于什么？发生一件什么事？ 　　②课文哪一段是在写这幅目的意思？（第1段）齐读第1段。 　　③看图读对应课文。说说李龙有什么办法？（学习生字“伸”，注意翘舌音。） 　　④看图读对应课文。说说叶青有什么办法，（学习生字“根”、“枝”。） 　　⑤看图读对应课文。说说张远有什么办法？ 　　⑥读吴文想出好办法这一段。（学习“文”。） 　　⑦读全文。 　　⑧连一连，读一读。 　　李龙用手掏钧不起 　　叶青用树枝夹浮上来 　　张远用钩子钩掏不着 　　吴文用水灌夹不住 　　（四）巩固练习 　　①读生字卡片。（开火车形式） 　　③做“摘果子”识字游戏。 　　（五）作业 　　抄写生字8个。在田字格中指导书写，‘孩、洞、文、球、根“5个生字，其余3个生字自己临写 文档冲亿季，好礼乐相随mini ipad移动硬盘拍立得百度书包 6? 6? 5?师板书“谁”、“办法”、“结果”? 通过教师板书问题关键词读课文。? 板书问题的关键词，有助于学生理解问题。? 板书?6?合作探究? 小组谈论完成表格内容。师巡回指导。? 学生互相讨论完成表格内容。?表格一目了然的体、现出课文第二、三自然段的内容。? 教师把学生分 成三人一组的小组；发表格。?7?交流汇报? （1）学习马龙的方法? ○ 1在课文中找出描写马龙的句子，请同学在课文挂图上画出来。? ○ 2说一说马龙的办法是什么？? 找出相应的句子读一读? ○ 3马龙是怎么掏的？请学生表演。?? ?? 画出描写马龙的句子并读一读。?? 回答问题。?画出描写马龙办法的句子并读一读。? 学生上台表演怎么掏? ? 明确句子内容。? ????? 概括课文内容?? 帮助学生理解“掏”意? 师板书马龙?????? 师板书“伸手 掏”? ?? ?? 7? 7? ○4马龙有没有掏着皮球？? ○ 5想一想马龙说，我有办法时心情怎样？? 读出马龙的高兴、激动。? ○6掏不着时心情怎么样？? 读出马龙掏不着皮球时的难过、失望。?（2）总结学习方法?幻灯展示学习马龙的句子时的方法。?? （3）用找一找、读一读、演一演的方法分组学习石宏和叶莉的方法，完成表格第二、三行。? （4）同样的方法分析石宏和叶莉的心?回答问题。? 回答问题，有感情的读课文?? ?? ?? ?? 回顾刚才的学习过程，和学习方法对号入座?? 分组学习石宏和叶莉的方法。???? 有感情的朗读课文。? 思。?? 过渡性的语言引导学生读，使课文的重难点得以融化整合。???? 授人以鱼不如授人以渔，交给学生学习的方法。??课堂还给学生。?? 通过表情理解课文内 师小结树洞太深没掏着并板 书“掏不着”?? 学生若总结不出马龙的心情变化教师可以给予表情指导。??? 幻灯出示：找一找、读一读、演一演?? ? 师巡回指导。? 8? 8? 情。? 容。?8?学习朱文的办法?（1）读课文第三自然段，说一说朱文想出了什么办法？?? （2）师板书“用水灌”? （3）表演怎么灌水的？? （4）结果怎么样？?（5）朱文的办好怎么样？? （6）为什么说朱文的办法是好办法？?（7）朱文在想出办法时会怎么说？心情怎么样？?? 读课文第三自然段并概括朱文的办法?? 核对自己填写的表格。? 学生表演灌水的细节? 回答问题。??? ?? 说一说，演一演?? 培养学生的语言概括和表达能力。?? ?? 理解课文的每一个词的意思。????? 培养学生的口语表达能力? ? 幻灯展示课文中描写朱文办法的句子。??